סל תרבות >>סל תרבות 2008 - 2007
מוזיאונים ואתרים
מרכז הרצל בהר הרצל – מוזיאון ומרכז חינוכי
מוזיאון ישראל אגף הנוער ע''ש רות
מגדל דוד – המוזיאון לתולדות ירושלם
מוזיאון יהדות איטליה
מוזיאון היכל שלמה
חוות אייל – קיבוץ רמת רחל
מנהרות הכותל – הקרן למורשת הכותל המערבי
מרכז רחל ינאית בן-צבי ללימודי ירושלים
מוזיאון המדע ע''ש בלומפילד ירושלים
שדרות טבע וגלריות באוניברסיטה העברית גבעת רם
מדרשת ראשית ירושלים – המדרשה ללימודי ירושלים
מכון המקדש
הגן הבוטני האוניברסיטאי – ירושלים
התחנה לחקר ציפורי ירושלים – החברה להגנת הטבע
''וזאת לראיה'' – בית הרב קוק
גן החיות התנכ''י בירושלים ע''ש משפחת טיש
מוזיאון ארצות המקרא
מוזיאון הטבע בירושלים
בית ש.י. עגנון בירושלים
מוזיאון ''חצר הישוב הישן'' ע''ש יצחק קפלן
עין יעל
מוזיאון לאמנות האסלאם
מוזיאון אסירי המחתרות
מרכז הרצל בהר הרצל – מוזיאון ומרכז חינוכי
לכיתות ה' – ו'
מוזיאון הרצל החדש הינו מפגש אור קולי מרהיב עם חוזה מדינת היהודים המעניק לנו 60 דקות של מבט מעורר מחשבה על מצבם של היהודים על פי ניתוח של הרצל, הביקור במוזיאון מאפשר לנו להיות שותפים תוך כדי תנועה, לשאיפותיו הנועזות של הרצל, לעומק אכזבותיו ולמסעו האישי הסוער. גדולת הישגיו מעצימה את חזונו של הרצל ומותירה במבקרים תחושת שותפות לאתגר שהניח אחריו במורשתו.
ניתן לבחון אחת משלוש האופציות:
1. מיצג + ביקור במוזיאון. משך הפעילות כשעה ורבע.
2. מיצג + סיור בהר הרצל. משך הפעילות: כשעתיים וחצי.
3. מיצג + סדנא מתוך 3 ההצעות שלהלן. משך הפעילות: כשעתיים וחצי.

שלוש הצעות לסדנה:

1. ''נע ונד תהיה בארץ''?
* מה היה מסלול הנדידה וההגירה של בני המשפחה שלכם לאורך הדורות האחרונים?
* כיצד הוא משקף את סיפור הנדידה היהודי?
סיפורי ההגירה המשפחתיים יאפשרו לנו לחקור יחד את מגמות נדידת היהודים ברחבי העולם לצד הגורמים לעלייה ארצה ולבחון את מעמדה המרכזי של העלייה במפעל הציוני ואת תרומתו של הרצל לכך.

2. ''הדגל שלי הוא כחול ולבן''?
* מה מסמל הדגל היהודי?
* מה משמעותו של דגל ישראל מבחינה אישית ולאומית?
* מה הציע הרצל עבור מדינת היהודים? מה הציע וולפסון והצעתו של מי התקבלה?
* לו היתה הבחירה בידינו האם היינו משנים את הדגל?
במפגש זה נברר האם דגל ישראל מיטיב לסמל את ערכיה הלאומיים של מדינת ישראל ושל העם היהודי. כמו כן נכיר את הצעתו של הרצל לדגל אשר יסמל את מדינת היהודים ואת הצעותיהם של אישים אחרים ונבדוק יחד איזו הצעה מועדפת בעיניו.

3. ''דיוקנו של מנהיג'' – תחנות בחייו של הרצל
* אילו אירועים מרכזיים בחייו של הרצל הביאו אותו להקמת התנועה הציונית?
* מה האירוע החשוב ביותר בחייו?
* האם ניתן לבחון אירוע שכזה? בעזרת תמונות המציגות תחנות משמעותיות בחייו של הרצל,
נעסוק באירועים ובהישגים השונים בחייו וננסה לבחור את האירוע המשמעותי ביותר.
סביב אלה ניצור עיצוב קבוצתי של סמל לזכרו של הרצל.
בנוסף נבחן שטרות שהונפקו לזכרו של הרצל על ידי ממשלת ישראל ונבדוק אילו עקרונות הם מבטאים ומה משמעותם.
מוזיאון ישראל אגף הנוער ע''ש רות
לכיתות א' – ו'
בשנת הלימודים תשס''ח יעבור מוזיאון ישראל שיפוץ ושדרוג כדי לשפר את החוויה המוזיקאלית לקהל הרחב.
חלק מאולמות המוזיאון יהיו סגורים אך לחילופין יוצגו תערוכות חדשות בביתן לתערוכות מתחלפות לצד תצוגות הקבע וגן הפסלים, היכל הספר ודגם בית שני.

הפעילות לתלמידים
מטרת הפעילות במוזיאון ישראל היא לחשוף את הבקר הצעיר ליצירות אמנות ייחודיות למוצגים ארכיאולוגים מקוריים, להעשיר את חוויית המפגש עם המוזיאון באמצעות טיפוח יצר הסקרנות, כושר הגילוי והדמיון ולהפוך את התלמיד ל''צרכן תרבות'', הניחן בחוש אסתטי והתאב דעת. ברוח זו פיתח אגף הנוער מגוון פעילויות המיועדות לגני הילדים ולבתי ספר.
מרכז ההדרכה באגף הנוער של מוזיאון ישראל פיתח שלל תוכניות מיוחדות וחווייתיות המציעות מפגש עם המוצגים, התנסות מעשית ומופע או מצגת. נושאי ההדרכות מגוונים ונוגעים בסוגיות של זהות יהודית וישראלית ובנושאי אמנות וארכיאולוגיה.

הדרכות לכל הגילאים

''מים רבים''
תערוכה פעילה באגף הנוער. בהדרכה נתוודע להיבטים הרבים של המים באמנות, בחיים ובאמונה.

פיסול במוזיאון
ביקור בגן האמנות במוזיאון הכולל סיור ומופע קצר שהוכן במיוחד לאגף הנוער ע''י קבוצת ''אלומיניום''.

דגם בית שני והיכל הספר
ירושלים בתפארתה. סיור בירושלים שלפני 2000 שנה.

ביתה של אנה טיכו
סיפורה של ציירת ירושלמית וביתה במרכז ירושלים של המאה ה-19.

סיפורו של מוזיאון רוקפלר
בסיור נגלה אוצרות נסתרים.

כמו כן הדרכות בנושאי אמנות וארכיאולוגיה.
תערוכות חדשות באמנות עכשווית ואמנות ישראלית יפתחו בהמשך השנה.
מגדל דוד – המוזיאון לתולדות ירושלם
מוזיאון מגדל דוד שוכן בתוך מצודה עתיקה ומרהיבה. התצוגה ממוקמת בחדרי המשמר של המצודה ומציגה את האירועים המשמעותיים לאורך ההיסטוריה בירושלים ואת חשיבותה של העיר לשלוש הדתות המונותיאיסטיות הגדולות.
בחצר המצודה גן ארכיאולוגי מטופח ומראש מגדלי המצודה, תצפית מרהיבה של העיר העתיקה והעיר החדשה. כל אלה משלימים את הביקור במקום לחוויה בלתי נשכחת.
סרגל הזמן של ירושלים הוא בבסיסה של תצוגת הקבע במוזיאון. התערוכה סדורה בחדרי המשמר של המצודה ועוקבת אחר אירועים, עמים ומנהיגים שהיו חלק מעברה של ירושלים למן התקופה הכנענית ועד לעת החדשה. מחלקת החינוך וההדרכה של מוזיאון מגדל דוד, מציעה מסע מרתק אל העבר ומפגש מיוחד עם ירושלים, במגוון רחב של תוכניות הדרכה, סדנאות לימוד וסדנאות אמנות.
הפעילויות מתאימות לגילאים ולקהלים מגוונים ועוסקות בהיסטוריה, ארכיאולוגיה, גיאוגרפיה, מקרא, אמנות ועוד.
התכניות מותאמות גם לדרישות ולצרכים מיוחדים בתיאום מראש.
השכרת חצר המוזיאון לטקסים ולמסיבות סיום. אפשר לשילוב שחקני תיאטרון בפעילויות. תכניות לבני מצווה ומשפחותיהם.

תכניות לתלמידים:

''ירושלים שלי''
לגילאי גן חובה, כיתות א' – ב'
ילדים מכירים עיר
תוכנית מבוא לנושא ירושלים, המזמינה את התלמידים לסיור על חומות המצודה ומגדליה בשילוב מגוון משימות, חידות, הפעלות, סיפורים ואגדות. במהלך הסיור נפגשים התלמידים עם דמויות האופייניות לירושלים, ולומדים מהן על המתרחש בתקופות השונות. מושגים נלמדים: עיר בירה, עיר עתיקה ועיר חדשה, מצודה, בית מקדש, אבן ירושלמית, דתות בירושלים.
משך הפעילות: שעתיים.

''סנוניות בירושלים''
לגילאי גן חובה, כיתות א' – ב'
קטנטנים ברובע היהודי
סיור היכרות עם ירושלים בדגש על ההיסטוריה של יהודי העיר, שראשיתו במוזיאון והמשכו בטיול ברובע היהודי שבעיר העתיקה.
התלמידים יכירו באופן פעיל ותוך מילוי משימות את ירושלים דרך האבנים, השערים, קשתות האבן והסמטאות הציוריות. הסיור משלב אגדות, סיפורים, יצירה והמחזה על ידי הילדים עצמם.
מושגים נלמדים: אבן ירושלמית, קשת, עמוד וכותרת, שערי העיר, בית המקדש.
משך הפעילות: שעתיים.

''נעשה ונשמע''
לכיתות א' – ב'
פעילות לכבוד קבלת ספר תורה
סיור חווייתי המזמין את התלמידים למפגש עם אירועים ודמויות מהעבר מתוך סיפורי המקרא, ובהם כאלה השזורים בסיפורה של העיר ירושלים ומקום המקדש. הסיור משלב סיפורים ואגדות, המחזה על ידי הילדים וסדנת יצירה.
מושגים נלמדים: בית המקדש, הר המוריה, ירושלים, אברהם אבינו, עקידת יצחק, ארון הברית, רבי עקיבא, ירושלים של זהב, סופר סת''ם.
משך הפעילות: שעתיים.

''חפש את המטמון''
לכיתות ג' – ו'
במצודה העתיקה בת אלפי השנים חבוי מטמון נסתר! במסע לעבר האוצר הנכסף יוצאים התלמידים לסדרה של משימות, חידות, הפעלות והרפתקאות מאתגרות. בזו אחר זו פותחות המשימות המגוונות בפני התלמידים חלון אל תקופות ירושלים השונות, ומובילות אותם במבוכי המצודה, במעברי הסתרים שבה בדרך אל האוצר!
משך הפעילות: שעתיים.

''מגדלים''
לכיתות ג' – ו'
הרפתקאות ברחבי המצודה
חוברת הרפתקאות ומשימות מובילה את התלמידים במבוכי המצודה, במגדלים ובמעברים הנסתרים שבה אל ירושלים של כיפות, מגדלים, צריחי כנסיות ומסגדים. התלמידים נחשפים אל מבניה של העיר אז והיום ומכירים באמצעות אירועים מרכזיים בתולדותיה של העיר.
משך הפעילות: שעתיים.

''היציאה מן החומות''
כיתות ג' – ד', ה' – ו'
סיור במגדל דוד ובשכונת משכנות שאננים
תצפית אל העיר העתיקה ואל העיר החדשה ממגדלי המצודה של מוזיאון מגדל דוד, הליכה על חומות המצודה וביקור מרהיב בדגם מרהיב של ירושלים המתאר את מראה העיר בסוף המאה ה-19, מפגישים את התלמידים עם האנשים, הדילמות, הקשיים וההתלבטויות שליוו את הראשונים שהעזו ויצאו מתוך חומות העיר העתיקה כדי להתיישב מחוצה לה. מהמוזיאון התלמידים יוצאים לסיור ומשחק משימות בשכונת משכנות שאננים, המקום שבו התיישבו אותם חולמים ראשונים.
משך הפעילות: שלוש שעות.

''פסיפס ירושלים''
לכיתות ד' – ו'
קדושת ירושלים לשלוש הדתות
במהלך הסיור התלמידים ילמדו על האירועים המכוננים שבעקבותיהם נתקדשה ירושלים לכל אחת משלוש הדתות המונותיאיסטיות הגדולות. התלמידים הם משתתפים פעילים בסיור שבמהלכו יקבלו משימות ויצאו לחקור את חדרי התצוגה הרלוונטיים: תקופת בית ראשון, תקופת בית שני, התקופה הביזנטית, התקופה המוסלמית והתקופה הצלבנית. בתוך כך יתוודעו למבנים הקדושים ולדמויות המרכזיות בתהליך של הפיכת ירושלים למקום קדוש.
מושגים נלמדים: קדושת ירושלים ליהדות, לנצרות ולאסלאם: אירוע מכונן, נביאים ועיצוב קדושה.
משך הפעילות: שעתיים.

''לשחק עם ההיסטוריה''
לכיתות ה' – ו'
חקר ממצאים במצודת ירושלים
במהלך הפעילות התלמידים הופכים להיות 'חוקרים צעירים' הבודקים ממצאים מהעבר הנמצאים בחדרי התצוגה של המוזיאון ובגן הארכיאולוגי של המצודה, ודרכם ייחשפו להיסטוריה של ירושלים לאורך תקופותיה השונות. בסיום הפעילות התלמידים יציגו את מסקנותיהם בפני הקבוצה.
משך הפעילות: שעתיים.

''זאת ירושלים''
חינוך מיוחד
התכנית מתאימה לאוכלוסיות עם בעיות נגישות, ליקויי למידה, פיגור בינוני ומורכב.
במהלך סיור חווייתי יכירו התלמידים את מצודת ירושלים ואת מערך הביצורים הקדום, את האירועים המכוננים שבעקבותיהם נתקדשה ירושלים לכל אחת משלוש הדתות המונותיאיסטיות הגדולות ואת אנשיה. הפעילות משלבת אגדות וסיפורים מתולדותיה של העיר.
מושגים נלמדים: מצודה, עיר בירה, עיר עתיקה ועיר חדשה, בית מקדש, אבן ירושלמית, דתות ועדות בירושלים.
משך הפעילות: שעתיים.
מספר משתתפים: עד 4 כיתות במקביל, 15 משתתפים בכל קבוצה.
מוזיאון יהדות איטליה
על המוזיאון: במוזיאון יהדות איטליה ניתן לחוות את איטליה היהודית של ימי הרנסס והבארוק. היכרות עם המוצגים המפוארים של האמנות היהודית בחצי האי מקנה למבקרים חוויה של אסתטיקה, תרבות ומורשת יהודית. את גולת הכותרת של התצוגה מהווה בית הכנסת המרשים של קונליאנו ונטו (בן 305 שנה) שהועבר בשלמותו מאיטליה.

הערות חשובות:
• ההדרכות מתאמות לרמות השונות * גודל קבוצה מומלץ עד 40 תלמידים. * אפשרות לסיור מודרך באזור נחלת שבעה. מה שוכן המוזיאון (כרוך בתשלום נוסף) * ניתן לערוך הדרכה משותפת להורים ולילדים. הורים בתשלום נוסף * לרשותכם אולם מעוטר בציורי קיר, בו ניתן לערוך טקסים וחגיגות * ניתן לשלב צפייה בסרט / שקופיות בנושא ההדרכה * המוזיאון מאובטח.

א'. ''אמנות ומורשת עתיקה''
לכיתות א' – ו'
סיור. הדרכה וסדנא.
אפשרות להדרכת ילדים והורים בשעות אחר הצהריים. (הורים בתשלום נוסף)
60-90 דקות.

א'1. ''ירושלים אשר באיטליה''
לכיתות א' – ו'
סמלים ועיטורים של ירושלים מבטאים את הגעגועים שחשו היהודים בגולה לבית המקדש ולירושלים. בהדרכה במוזיאון נראה כיצד מתבטאים געגועים אלה באמנות יהודית. סיור בתערוכה ופעילות מעשית מסכמת.
אפשרות להדרכות ילדים והורים בשעות אחר הצהריים. (הורים בתשלום נוסף).
60-90 דקות.

א'2. ''לגעת בעבר'' – שימור חפצים עתיקים
לכיתות א' – ו'
סיור בבית הכנסת העתיק ובמוזיאון. הדרכה והדגמה של עבודות השימור בחפצים עתיקים במוזיאון. ניתן לבקר בסדנאות המשמרים (רסטוראטורים) ולראותם עובדים תוך אהבה וסבלנות אין קץ. ניתן לצפות בסרט ושקופיות בנושא.
ניתן לשלב הדרכה זו עם סיור בנחלת שבעה בנושא שימור אתרים (בתשלום סמלי נוסף). לסיום סדנא מסכמת.
60-90 דקות.

א'3. ''מקדש מעט''
לכיתות ב' – ו'
על מרכזיותו וחשיבותו של בית הכנסת בחיי היהודים בגולה ישמעו התלמידים בבית הכנסת המפואר והעתיק (משנת 1701) שהועבר בשלמותו מאיטליה. באולמות התצוגה הסמוכים ניתן להתבונן בפריטים מבתי כנסת עתיקים ומחיי קהילות שנעלמו מן העולם. ניתן לשלב צפייה בשקופיות בנושא ''בתי כנסת ממזרח וממערב'' כהקדמה לסיור.
סיור בתערוכה ופעילות מעשית מסכמת. אפשרות להדרכות ילדים והורים בשעות אחר הצהריים. (הורים בתשלום נוסף).
60-90 דקות.

א'4. ''האמנות היהודית וסמליה''
לכיתות ב' – ו'
הכרות עם עולם האמנות היהודית, אפיון אמנות זו וסמליה השונים המעטרים את החפצים המפוארים שבמוזיאון: מגן דוד, סמלי שבעת המינים, מנורת שבעת הקנים, לוחות הבית, כתר תורה ועוד. סיור בתערוכה ופעילות מעשית מסכמת.
אפשרות להדרכת ילדים והורים בשעות אחר הצהריים. (הורים בתשלום נוסף).
60-90 דקות.

ב'. ''חגיגת ספר תורה''
לכיתות א' – ב'
דרך האמנות היהודית המפוארת המוצגת במוזיאון יערוך התלמיד היכרות מעמיקה עם בית הכנסת ומבנהו, ארון הקודש, ספר תורה ועיטוריו. בהדרכה ניתן לגולל את מגילת הקלף של ספר תורה עתיק. למששה ולראות את האותיות המיוחדות שכותב סופר סת''ם. ההדרכה מלווה בסדנה.
קיימת אפשרות להזמין סופר סת''ם להדרכה, להדגמה ולהתנסות חווייתית. המפגש כרוך בתשלום נוסף.
כמו כן ניתן לשלב את ההורים בפעילות חגיגית אחר הצהריים (הורה בתשלום נוסף).

ג'. ''חגיגת הסידור''
לכיתות א'
הדרכה חגיגית של קבלת הסידור בליווי פעילות יצירתית.
ניתן לקיים את הפעילות אחר הצהריים במעמד ההורים. (הורים בתשלום נוסף)
90 דקות.

ד'. ''הדרכה מיוחדת לבר/בת מצווה''
לכיתות ו'
פעילות מיוחדת וחגיגית בנושא בר/בת מצווה המשלבת סיור מודרך בבית הכנסת העתיק, במוזיאון וסדנה יצירתית. ההדרכה תתמקד במנהגים ובחפצים הקשורים למחזור החיים, לקהילה ולזהות אישית, קהילתית ולאומית.
אפשרות למפגש עם סופר סת''ם להדרכה, הדגמה והתנסות בנושא תפילין וספר תורה. המפגש כרוך בתשלום נוסף.
ניתן לשלב את ההורים בפעילות אחר הצהריים. (הורים בתשלום נוסף).
75-90 דקות.

ה'. ''מהו מעגל החיים?''
לכיתות א' – ו'
מעגל החיים היהודי מקבל את ביטויו באמנות דרך חפצים שהשתמשו בהם בחגים ובטקסים שונים. מהלידה ועד לפטירה אנו מוקפים בחפצים אלה שמוצגים בתערוכה מרהיבה המוצגת במוזיאון. סיור וסדנת יצירה מסכמת.
ניתן לשלב את ההורים בפעילות אחר הצהריים. (הורים ובתשלום נוסף).
60-90 דקות.

ו'. ''חגי ישראל''
לכיתות א' – ו'
תכנית העשרה לחגים הכוללת צפייה בשקופיות בנושא החג ומנהגיו בקהילות ישראל ממזרח ומערב, סיור מודרך בתערוכות החג וסדנה מעשית מסכמת. אפשרות להדרכה חגיגית אחר הצהריים בליווי ההורים. (ההורים בתשלום נוסף).
60-90 דקות.

ו'1. ''חגי תשרי''
לכיתות א' – ח'
סיור בתערוכת ''חגי תשרי''. בהדרכה יינתן דגש על תשמישי הקדושה והמצוות הקשורות לחגים ולמנהגים בקהילות ישראל. פעילות יצירתית מסכמת. אפשרות להדרכת ילדים והורים בשעות אחר הצהריים. (הורים בתשלום נוסף).
60-90 דקות.

ו'2. ''חנוכה – ומסיבת חנוכה''
לכיתות א' – ח'
סיור בתערוכת חנוכיות עתיקות המוצגות במוזיאון, צפייה בשקופיות בנושא מנהגי חנוכה בקהילות ישראל. הסבר על בית הכנסת העתיק, הדלקת נרות חנוכה במנורת שמן גדולה ועתיקה וסדנת אמנות.
ניתן לערוך חגיגת חנוכה עם ההורים אחר הצהריים (הורים בתשלום נוסף).
60-90 דקות.

ו'3. ''סדר ט''ו בשבט''
לכיתות א' – ו'
מיופי הפרחים, עסיסיות הפירות ומעצים מלבלבים ניתן להנות לא רק בגינות ובעציצים. על גבי כלי כסף, ספרים עתיקים וטקסטילים בעלי רקמות עשירות אפשר לראות את פירותיה המשובחים של ארץ ישראל ושלל פרחים באלפי גוונים. הדרכה בתערוכה, סדנה מעשית וסדר ט''ו בשבט עם כל שבעת המינים.
90 דקות.

ו'4. ''פורים ומסיבת פורים''
לכיתות א' – ו'
סיור בתערוכת פורים, צפייה בשקופיות בנושא מנהגי עדות ישראל בפורים וסדנה בהשראת תיאטרון הרחוב האיטלקי – ה''קומדיה דל ארטה''. חלק מההדרכה מועברת כשהילדים מחופשים. ניתן לחגוג חגיגת פורים עליזה עם ההורים בשעות אחה''צ במוזיאון (הורים בתשלום נוסף).
60-90 דקות.

ו'5. ''לקראת פסח''
לכיתות א' – ו'
סיור בתערוכה מיוחדת הכוללת מוצגים עתיקים, נדירים ואף משעשעים הקשורים בחג ובמנהגיו: הגדות עתיקות, כלי פסח מיוחדים, ציורים ותצלומים עתיקים, צפייה בשקופיות בנושא החג. סדנת יצירה מסכמת.
ניתן לשלב את ההורים בפעילות אחר הצהריים (הורים בתשלום נוסף).
60-90 דקות.

ו'6. ''שבועות''
לכיתות א' – ו'
סיור בתערוכת ''חג מתן תורה'' הכוללת פריטים הקשורים לספר התורה – רימונים, טסים, עטרות, מעילים ועוד. צפייה בשקופיות בנושא מנהגי החג וסדנת סיכום.
ניתן לשלב את ההורים בפעילות אחר הצהריים (הורים בתשלום נוסף).
מומלץ לשלב עם התכנית ''חוויה איטלקית'', ראה המשך.
60-90 דקות.

ז'. ''שבועות בבית הספר''
לכיתות א' – ו'
המוזיאון מגיע לבית הספר עם תכנית העשרה חווייתית בנושא חג השבועות. צפייה בשקופיות העוסקות במנהגי ובשמות החג סדנת יצירה ו... עוגת גבינה.
60-75 דקות.

ח'. ''סיור מודרך בנחלת שבעה''
לכיתות א' – ו'
היציאה מן החומות מודגמת ומוסברת בסיור חוויתי בסמטאות הציוריות של שכונת נחלת שבעה, אחת השכונות הראשונות שנבנו מחוץ לחומות העיר העתיקה, ובה גם שוכן ''מוזיאון יהדות איטליה''. ניתן לשלב ביקור במוזיאון וסיור בנחלת שבעה במזג האוויר נאה. (כרוך בתשלום נוסף). מתאים במיוחד כאשר מגיעות מספר קבוצות בו זמנית אל המוזיאון.
40 דקות.

ט'. ''חוקרים תרבויות''
לכיתות ג' – ו'
נכיר את התרבות היהודית ותרבות האיסלם כפי שהן באות לידי ביטוי באמנות, באדריכלות ובחפצים שונים. לסיכום – סדנת אמנות במהלכה נעבוד על אחד המוטיבים המשותפים לאמנות של שתי התרבויות. יום לימודים חוויתי מלא הכולל ביקור בשני אתרים: מוזיאון יהדות איטליה ומוזיאון האיסלם.
כ-4 שעות.

י'. ''חוויה איטלקית''
לכיתות א' – ו'
חגיגה אמיתית לחושים בסגנון איטלקי: נסייר במוזיאון ונראה יצירות מופת של אמנות יהודית איטלקית, נקשיב לקולות התפילה בסגנון האיטלקי בתוך בית הכנסת העתיק (1701) והמפואר, נכין פיצות אישיות ונתענג על טעמן וריחן. נסיים בסדנת יצירה של חפצים מדליקים מ... פסטה!
מומלץ למסיבות סוף שנה, ניתן גם לשלב בתכנית של שבועות
90-120 דקות.
מוזיאון היכל שלמה
המוזיאון מציע דרך ייחודית וחווייתית לעיסוק בזהות היהודית ובמורשת העם היהודי. במוזיאון אוסף נדיר וייחודי של חפצים מקהילות יהודיות בארץ ובעולם מתקופת בית שני ועד ימינו, ודרך חפצים אלו מוצגים הערכים היהודיים. ההדרכה במוזיאון חווייתית, בשילוב שחקנים, וכוללת הפעלות, סדנאות יצירה, סדנאות העשרה ותצפית על ירושלים הישנה והחדשה מגג הבניין. בבניין אודיטוריום ובו 580 מקומות ישיבה בו ניתן לערוך טקסים ומסיבות.
אנו מציעים מגוון פעילויות בנושא זהות יהודית:

לתלמידי כיתות א' – ב'
קבלת ספר תורה – ספר התורה כמוטיב מרכזי ומאחד בעם היהודי, עיטוריו, סיפוריהם של ספרי תורה מאוסף המוזיאון, תהליך כתיבתו של ספר התורה (מפגש עם סופר סת''ם) וחשיבות ספר התורה לעם היהודי.
קבלת סידור – סידור והתפילה – מהות בית הכנסת בהיסטוריה ובתרבות היהודית, מהתפילה הכללית לתפילה האישית וסיפורי סידורים.

לתלמידי כיתות ג' – ו'
ירושלים – ירושלים הארצית והרוחנית כפי שבאה לידי ביטוי בתערוכות (כיוון התפילה, המקדש, עקדת יצחק, הכיסופים והנדודים), בתצפית ובסיורים.
סמלים – מפגש מעמיק עם סמלים יהודיים ולאומיים (המנורה, מגן דוד, לוחות הברית, ארבעת המינים, סמל המקדש, ועוד).
שורשים (ה' – ו') – בין המשפחה שלי למשפחה המורחבת – העם היהודי.
בר/בת מצווה (כתות ו') – ייחודו של גיל המצוות, התבגרות ביהדות, התנסות בקריאה בתורה (לבנים ולבנות) ומפגש עם סופר סת''ם.
חגים (א' – ו') – לקראת כל חג מעלה המוזיאון תערוכה העוסקת באספקטים שונים של אותו חג ומלווה בסדנאות.
הפעילות מיועדת לעד שלוש כיתות בו זמנית, משך הפעילות כשעתיים.
הערה חשובה: הורים בתוספת תשלום
חוות אייל – קיבוץ רמת רחל
''חוות אייל'' שוכנת בקיבוץ רמת רחל בתוך נוסף כפרי ומזמין. התפיסה המנחה בחווה היא תפיסה של אקולוגיה הוליסטית. החווה הוקמה לזכרו של אייל יואל שנהרג במבצע ''חומת מגן'' בג'נין. אייל ניסה בדרך חייו להוביל קו של אחריות ומחויבות כלפי הסביבה. ''חוות אייל'' פועלת מאז פברואר 2005 להנחלת רוח זו. בחווה מגוון בעלי חיים, בריכת דגים וברווזים הפועלות בשיטה אקולוגית אורגנית, ערוגות תבלין, חליטה, ירקות ועצי פרי ואחרים. כמו כן יש במקום תחנות האכלה לציפורים, עמדות תצפית וחקר המצוידות בטכנולוגיות מתקדמות. התוכנית שאנו מציעים הינה תכנית מודולרית ותותאם לגיל הילדים, גן – כיתה ו'. ישנה גם אפשרות לבנות תכנית במשותף עם הגוף המבקש, ע''פ צרכיו.
אורך הפעילות: בין שעתיים ל-3 שעות. הפעילות מוצעת לקבוצה של 30 עד 60 ילד.
קבוצה של 60 תתחלק לשתיים: אחת בחווה והשנייה בקיבוץ – שתי הקבוצות יעברו את שני המסלולים. התוכנית תועבר בקבוצות של 15 ילד בסבב.

הפעילויות המוצעות:
א. התבוננות בחי ובצומח ויחסי הגומלין ביניהם
מודעות לשינויים הקשורים בעונה, במזג האוויר, זיהוי תהליכי התרבות בחי ובצומח ועוד.

ב. ליטוף והאכלה
התנסות במגע ובהאכלת בע''ח והתבוננות באורח חייהם.

ג. החושים והטבע
הקסם שבמגוון המינים – התנסות רב חושית ממוקדת באחידות מול השוני, ההשלמה ההדדית שבבריאה. ההתנסות תשלב טעם, ריח, שמע, מישוש, ראיה.

ד. מיחזור ואיכות הסביבה
צריכה מושכלת – שימוש מושכל במשאבים אישיים, סביבתיים וצרכניים, מיחזור ופיתוח יחס מכבד לסביבה באמצעות פעילויות חקר וחשיבה יצירתית.

ה. בניה אקולוגית
לימוד תוך התנסות של בניה אקולוגית לצרכים יומיומיים. בניית טאבון, לבני בוץ, ספסל ואומנות אקולוגית.

ו. שימוש בסיפורים
כדי להכניס את הילדים לעולם הקסום של הסביבה בה הם נמצאים.

ז. קיבוץ
הכרת הקיבוץ באמצעות סיור, כתב חידה או ''חפש את המטמון'', הכנת שאלון וראיון חברי הקיבוץ.
המזמין יבחר ב-3 פעילויות מתוך המבחר.
מנהרות הכותל – הקרן למורשת הכותל המערבי
לכיתות א'
אנו מזמינים את ילדי כיתה א' לקבל את הסידור הראשון שלהם במקום אליו הלך אברהם אבינו, יוצר תפילת שחרית, עם בנו יצחק. ללמוד על התפילה בכותל המערבי, המקום שהתקדש בתפילות ודמעות כה רבות שליהודים בכל הדורות.
שם הסיור: ''המסע אל התפילה שבלב''
למי מיועד? לילדי כיתות א' בקבלת הסידור.
משך הסיור: כשעה.

לכיתות ב'
ילדי כיתה ב' מוזמנים לקבל את חומש בראשית בכותל המערבי במקום ממנו נברא העולם, בו נברא אדם הראשון. לחוות באופן מרגש את סיפורי ספר בראשית.
שם הסיור: ''מהר סיני להר המוריה''.
למי מיועד? לילדי כיתות ב' בקבלת החומש.
משך הסיור: כשעה.

תות ג' – ו'
אנו מזמינים את ילדי כיתות ג' עד ו' להיפגש עם מעגל השנה היהודי במקום בו החל הזמן. ללמוד על בית המקדש – מוקד חגי ישראל בכותל המערבי.
שם הסיור: ''סביב מעגל השנה'' – מפגש עם מעגל השנה היהודי.
משך הסיור: כשעה.

הערות:
• יש לתאם את הסיורים כארבעה חודשים מראש.
• הורים מוזמנים בשמחה להצטרף לסיורי הסידור והחומש בתאום ובהודעה מראש.
• ניתן להוסיף סיור מקדים ברובע היהודי תמורת תשלום נוסף.
• מדריך או מדריכה לכל קבוצה המונה 30 איש.

לפרטים והזמנות:
הקרן למורשת הכותל המערבי
טלפון: 02-6263345 שלוחה 129/128
פלאפון: 052-4760418
דואר אלקטרוינ contact@thekotel.org
מרכז רחל ינאית בן-צבי ללימודי ירושלים
פעילויות חדשות שפותחו במרכז רחל ינאית בן צבי עבור בתיה''ס היסודיים. שתי הפעילויות מתקיימות בבתי הספר.
להלן הפירוט:

א. באופן סמלי – לקראת יום העצמאות
לכיתות ד' – ו'
הפעילות מורכבת משני חלקים:
בוחרים סמל למדינה – התלמידים ימונו ל''ועדת הסמל והדגל'' ויתבקשו לבחור את הסמל המתאים ביותר לסמל המדינה: יוצגו בפניהם הצעות שעם קום המדינה נשלחו מכל שכבות העם כולל ילדים וחיילים בחזית, והמקורות מהן שאבו רעיונות לסמל המדינה. לסיום נברר מדוע התקבל הסמל המוכר לכולנו.
מנורת הכנסת – יצירת אמנות ייחודית, בה משולבים 29 תבליטים ובהם מאורעות, אישים, תנועות ועיקרי אמונה יהודיים. במהלך הפעילות נצפה במנורה, כמעט בממדיה האמיתיים, נפענח מהם האירועים המוצגים בה, ונברר מה משמעותה של המנורה כסמל.
משך הפעילות: כשעה וחצי.

ב. נתיבים של מילים – לקראת שבוע הספר
לכיתות ג' – ו'
ירושלים בסיפור, בשיר ובמדרש אגדה. בעקבות אגדות מופלאות על תושבי ירושלים, סיפורי ילדים ירושלמיים ושירים המציגים את ייחודה של העיר. לסיום נחבר בעצמנו אגדה ירושלמית. ניתן לשלב פעילות ''מאלף ועד תו'' – על התפתחות הכתב העברי.
משך הפעילות: כשעה וחצי.
מוזיאון המדע ע''ש בלומפילד ירושלים
מידע כללי: במוזיאון המדע בירושלים תפגשו את המדע בדרכים בלתי שגרתיות, המדגישות את החוויה ואת תהליך החקר תוך כדי למידה. מטרת המוזיאון – לעורר את הסקרנות ולהעמיק את ההבנה בתופעות מעולם הטבע והטכנולוגיה, להציג את המדע כאחד מפניה של התרבות האנושית ולקשר אותו לחיי היומיום. במוקד המוזיאון – תערוכות שלמוצגים אינטראקטיביים המלווים מגוון רחב של פעילויות, המיועדות לקהל הרחב ולמערכת החינוך, לתלמידים ולעובדי הוראה.
הפעילויות מתקיימות בימים שני- חמישי בארבעה מחזורי פעילות: 9:00-11:00, 11:30-13:30, 14:00-16:00, 16:30-18:30.
בימי שישי הפעילות מתקיימת בין השעות 10:00-12:00, בימי ראשון המוזיאון סגור.

מפגשי מדע לתלמידי כיתות א' – ו':
מפגש מדע – שעתיים של פעילות מודרכת והתנסות עצמית בסביבה פעילה ורבת גירויים. לכל מפגש נושא מוגדר הנבחר מתוך רשימת הנושאים שלהלן, מתאים לגיל התלמידים, קשור לתוכנית הלימודים או מעשיר אותה, ומתייחס לסטנדרטים ולציוני הדרך במדע וטכנולוגיה. מפגש המדע מקשר בין מדע וטכנולוגיה לתחומי תרבות אחרים ולחיי היומיום. במהלך המפגש מתרחשת למידה המשלבת תהליכי חקר וחוויות חושיות ומוקדש גם זמן לסיור עצמאי. מפגשי המדע המוצעים לתלמידים נערכים בקבוצות של כ-20 תלמידים (חצאי כיתות). כל קבוצה מונחית על ידי מדריך מצוות המוזיאון ומלווה על ידי מלווה מבית הספר.
ניתן להתאים חלק מהמפגשים גם לתלמידי החינוך המיוחד, וכן לתלמידים דוברי ערבית או אנגלית.

תלמידי סל התרבות של מנח''י שכיתתם מגיעה לביקור מודרך במוזיאון המדע – יקבלו כרטיס מנוי אישי, שנתי, כרטיס המנוי הינו אישי, וניתן למבקרים בפועל בלבד (כולל מורה ומלווה לכל כיתה). המנוי מאפשר לתלמידים ביקורים חוזרים – באופן עצמאי, וכן פעילות קבוצתית – לכיתות המגיעות עם מורה, שעבר השתלמות מתאימה במוזיאון.

מוזיאון המדע הינו אתר סגור, שמור ומאובטח

הפעילות במוזיאון הינה בתמיכת משרד החינוך התרבות והספורט, משרד המדע, עיריית ירושלים והקרן לירושלים.
אתר האינטרנט של מוזיאון המדע עומד לרשותכם: www.mada.org.il

הנחיות חשובות לתשומת לבכם:
• לכל כיתה יש לצרף שני מבוגרים מלווים. המלווים מתבקשים להשתתף בפעילות כולה, יחד עם התלמידים.
• ביה''ס אחראי להגיע בתאריך ובמועד שנקבע. כל שינוי בהזמנה ייעשה בתיאום עם המוזיאון.
• איחור הוא על חשבון משך הפעילות.
• חשוב לציין בעת ההזמנה, הגעתן של כיתות מיוחדות (מחוננים, ליקויי למידה, חינוך מיוחד, עולים חדשים וכו').
• מומלץ ורצוי לאכול לפני הביקור.
• אין להכניס נשק לתחומי המוזיאון.
• נודה לכם על מילוי דף משוב, שינתן לכם בקופה, בתחילת הביקור.
• ביטול או דחייה של ביקור במוזיאון ייעשה עד שבועיים לפני המועד.
• ביטול של ביקור בהתראה קצרה יותר – יחייב בדמי ביטול בסך של 230 ₪ לקבוצה.
• לקראת מפגש ולאחריו – מומלץ למורים לבקר באתר האינטרנט של מוזיאון המדע, בכתובת: www.mada.org.il שם תמצאו הנחיה והרחבה בנושא המפגש שבחרתם וכן הצעות לפעילויות הכנה למפגש והצעות לפעילויות המשך בכיתה.

א. מפגשי מדע לתלמידים

1. לכיתות א' – ב'
''להסתכל אחרת''
מתאים לתכנית הלימודים לתחום טכנולוגיה: מידע ותקשורת, קליטה ואיסוף מידע. האם האור משנה לנו את מה שאנו רואים? האם הזמן משפיע על ראייתנו? האם תמיד מה שנראה קיים באמת? בתערוכה ''פנס חושך'', הילדים יחקרו מה משפיע על הראייה, יגלו כי אפשר לראות אחרת ויגרמו לאחרים להתבונן בדברים במבט חדש.

''גלגלים''
מתאים לתכנית הלימודים לתחום טכנולוגיה: עולם מעשה ידי אדם.
מהו גלגל טוב? למה אי אפשר בלי גלגלים? מה תפקידם של הגלגלים השונים במוצגי התערוכה ''מנוף לגילוי''? נחפש גלגלים ברחבי המוזיאון, נפעיל חלקים מסתובבים במוצגי המוזיאון ובחפצים יומיומיים, נבדוק מה מניע גלגל ומה עוצר אותו ונבנה יו-יו מתגלגל.

''מנופים''
מתאים לתכנית הלימודים לתחום טכנולוגיה: עולם מעשה ידי אדם.
מה משותף למספריים, למריצה ולפותחן בקבוקים? כיצד כדאי לסחוב חבילה כבדה? בתערוכה ''מנוף לגילוי'' נבדוק מנופים מסוגים שונים ונפעיל ''מכונות פשוטות'' המבוססות על עקרון המנוף, נבחן מנופים בגופנו ובעולם החי ונבנה זרוע טריק.

2. לכיתות ג' – ד'
''מדע ובילוש''
מתאים למיומנויות של טיפול במידע בתחומי המדע והטכנולוגיה.
מה בין בלשים למדענים? נלמד על דרכים שונות לפענוח תעלומות בכלים מדעיים. ניווכח כי הבלש מאמץ דרכי פעולה מדעיות, והמדען פועל לעיתים כבלש. נלמד על זיהוי טביעות אצבעות ונתנסה בבניית קלסתרונים.

''להקדים תרופה''
מתאים לתוכנית הלימודים, לתחום מדעי החיים: האדם, בריאותו, התנהגותו ואיכות חייו.
איך מרפאים חולה במחלה חיידקית? מדוע אנטיביוטיקה אינה תרופה לכל מחלה? נסייר ונפעל בתערוכה ''תרופה – דברים שבריא לדעת'', נעקוב אחר התפתחות תעשיית התרופות בארץ ובעולם ונצייר תרופות פשוטות בעצמנו, בבית מקדש משוחזר מראשית המאה.

''כוחות ומבנים''
מתאים לתכנית הלימודים לתחום טכנולוגיה: עולם מעשה ידי אדם ומהווה העשרה רב תחומית.
איך צורה וחומר משפיעים על חוזקו ויציבותו של מבנה? מפגש מדע רב תחומי זה, עוסק במבנים סביבנו: מבנים מעשה ידי אדם ומבנים בטבע, בתים וגשרים, וגם – ביצים ושריון של צב. נפעל עם מוצגי התערוכה ''למה בניינים לא נופלים?'', ונחקור קשתות, כיפות, זיזים, וקורות.

3. לכיתות ד' – ו'
מערך תנועה מתחדש בירושלים – הרכבת הקלה
מתאים לתלמידים הלומדים את הנושא העיר ירושלים, נושאים באיכות סביבה, גיאוגרפיה עירונית, זהירות בדרכים, מדעים וטכנולוגיה. יום פעילות ארוך בהיבט ירושלמי עירוני ורב תחומי, המתחיל בפעילות כיתתית בביה''ס וכולל סיור רכוב לאורך תוואי הקו הראשון של הרכבת הקלה והמשכו סדנאות במוזיאון המדע.
• הפעילות נתמכת ע''י תכנית אב לתחבורה ירושלים.
• תינתן עדיפות בהזמנת הפעילות למורים/ות שעברו השתלמות מקדימה בנושא.

4. לכיתות ה' – ו'
''חשמל אלקטרומגנטיות''
מתאים לתכנית הלימודים לתחומי מדעי החומר והטכנולוגיה: אנרגיה חשמלית, אלקטרומגנט ועולם מעשה ידי אדם.
איך יוצרים חשמל בעזרת מגנט? ואיך ממגנטים ליבת ברזל בעזרת זרם חשמלי? נעסוק באנרגיה חשמלית, הפקתה, גלגוליה וניצולה. נפעל בתערוכה ''לאור החשמל'', נתמקד בתופעת האלקטרומגנטיות ובביטוייה הטכנולוגיים ונקשרה לחיי היומיום.
מומלץ להכין את הכיתה לקראת המפגש באמצעות מידע באתר האינטרנט של המוזיאון.

''רואים קולות''
מתאים לתכנית הלימודים לתחומי מדעי החומר וטכנולוגיה: אנרגית אור ואנרגית קול, מידע ותקשורת.
איך עוברים הקולות באוויר? איך ניתן להעביר קול בעזרת אור? מהם ברקוד וסיב אופטי ואיך כל זה מתקשר לתקשורת? במפגש זה נעסוק בתופעות הקשורות באור ובקול, בקליטתם על ידי החושים ובדרכים להעביר באמצעותם מסרים. נפעל בתערוכה ''מה הקשר?'', נחקור קודים שונים ונכיר אמצעים טכנולוגיים להעברת מידע.

חדש! ''מתמטיקה'' – לא מה שחשבתם!
מפגש העשרה המתאים גם לכיתות המגיעות לביקור ראשון במוזיאון או במסגרת טיול. מבט תרבותי רחב על הקשר שבין מדעים למתמטיקה.
איך הופכת לולאה פשוטה לקשר מתמטי? כיצד נעשו חישובים לפני המצאת המחשבון החשמלי? נשתעשע עם מספרים, נפתור חידות מתמטיות, נחקור את מוצגי המוזיאון בהיבט מתמטי ונסייר בין מוצגי התערוכה ''בא בחשבון''.


שדרות טבע וגלריות באוניברסיטה העברית גבעת רם
לכיתות א' – ו'
הביקור ''בשדרות טבע וגלריות'' הוא שילוב של לימוד והנאה באווירה המיוחדת של הקמפוס בגבעת רם. מטרת הביקור היא לקרב את עולם הטבע אל תלמידי בית הספר. בביקור יפגשו התלמידים את ה''דבר האמיתי'' – אוספי הטבע הלאומיים, בהם למעלה מ-5 מיליון פריטים: מאובנים, גולגולות ושלדים, צדפות, צמחים מיובשים, גבישים ועוד. כמו כן יוכלו לקחת חלק ממגוון הסיורים בקמפוס: סיורי עצים ואקולוגיה, ולהתרשם מפרוסות גזע עץ סקויה ענק שגילו יותר מ-2000 שנה.
התוכנית שאנו מציעים לבתי הספר מבוססת על פעילות אינטראקטיבית של התלמידים עם עולם הטבע והאוספים הלאומיים. את עושר המוצגים החוויות וההתנסויות בביקור כזה לא ניתן להשיג באמצעים העומדים לרשות המורה בכיתה.
• התבנית המומלצת לביקור היא ביקור בן 4 שעות הכולל 3 יחידות פעילות והפסקה קצרה ביניהן (פירוט התוכנית ולוח הזמנים לדוגמא מצורפים).
• ניתן לערוך ביקור קצר יותר של 3 שעות רק ל-2 קבוצות בו זמנית.
• ניתן לשלב סדנאות יצירה בנושאים הנלמדים.
• ראוי לציין כי בכל ביקור חייב להיות מבוגר מלווה אחד על כל 10 תלמידים.



פירוט התוכנית

סיור אקולוגיה
עצי החורשה נשתלו בקמפוס בגבעת רם בשנות ה-50. החורשה מדגימה את היחסים הדינמיים בין האדם לטבע, ומשמשת כמעבדת שדה ללימוד האקולוגיה ב''יערות ישראל''. לדוגמא תהליכי ההשתקמות והשינויים (הסוקצסיה) הנמשכים בחורשה מאז השריפה שפרצה בה בשנות ה-70. כיום ב-35 הדונמים של החורשה בין מגוון סוגי עצים (אורנים, אלונים וברושים) גדלים כ-300 מיני צמחי בר. כמו כן בחורשה עושר של חזזיות, סלעים, קרקעות ובעלי חיים.

סיפורים מה''יער''
לכיתות א' – ג'
אם היער יכול היה לדבר מה הוא היה אומר? איך אנשים והטבע יחד יצרו את החורשה? תוך התבוננות מודרכת באבנים, באדמה, צמחים, ובחרקים, ימצאו התלמידים את התשובות לשאלות אלה. בחקירתם הם יגלו את יחסי הגומלין הקיימים בין מרכיבי החורשה השונים.

יחסי גומלין בחורשה
לכיתות ד' – ו'
מהם המרכיבים החיים והלא חיים של החורשה, איך מרכיבים אלה קשורים זה לזה? איך ניהול החורשה על ידי האדם המשפיע על יחסים אלה? כדי לענות על שאלות אלה התלמידים יתחלקו לקבוצות למידה ויחקרו היבטים שונים של החורשה כבית גידול.

סיורי גיאולוגיה
הסיורים ייערכו בגלריית הגיאולוגיה באוניברסיטה העברית, המכילה מאות דוגמאות של מיני סלעים, גבישים, מינרלים, ומאובנים שונים. כמו כן מוצגת טביעת כף רגלו של הדינוזאור שחי בישראל.

בוחנים את אוצרות הארץ
לכיתות א' – ג'
בפעילות זו, רואים התלמידים סוגי סלעים שונים, גבישים ומאובנים. מה ההבדלים בין הסלעים המקיפים אותנו? במה שונים הם זה מזה? במה שונים גבישים מסלעים? מה זה מאובן? איך יודעים שפעם חי פה דינוזאור?
דרך פעילות שלמשחק אינטראקטיבי חוקר ולומד התלמיד את מראה, צבע ומרקם הסלעים השונים, וחש את הסלעים והגבישים. הוא חוקר גם את טביעת הרגל של הדינוזאור הארץ ישראלי שהשתמרה כמאובן ומתבונן במוצג של דינוזאור בגול טבעי כפי ששוחזר ע''י מדענים מהאוניברסיטה העברית.

תהליכי שינוי בקרום כדור הארץ
לכיתות ד' – ו'
מה היו התהליכים שיצרו את הסלעים השונים? כיצד אנו לומדים זאת? לפי אילו מאפיינים אנו ממיינים גבישים? מהם סוגי המאובנים העיקריים ומה הם מספרים לנו? האם ניתן לשחזר את צורת הדינוזאור מעקבותיו? בשאלות אלה ואחרות נעסוק בסיורינו תוך פעילות אינטראקטיבית באוסף האדיר המצוי בגלריית הגיאולוגיה.

סיורי עצים
עם הקמת קמפוס גבעת רם באמצע שנות ה-50 ניטעו בו מגוון רב של עצים, שהובאו מכל רחבי העולם במיוחד למטרות הוראה. עצים אלו כוללים מינים שונים של ברושים, ארזים, אורנים, חרוב, תמר, זית, אלונים ועוד רבים אחרים. לאחרונה הגיעה לאוסף גם פרוסה מעץ סקויה ענק בן 3000 שנה שקוטרה 4 מטרים. המוצג המלהיב הזה מוצב ליד שני עצי סקויה מהסוג הגבוה בעולם.

אנחנו והעצים
לכיתות א' – ג'
כמו אנשים, גם העצים הם יצורים חיים אשר נושמים, ומסוגלים לגדול להתרבות ולהתפתח. אנו יכולים ללמוד להכיר עצים כפי שאנו מסוגלים להכיר אנשים שונים, זאת אם נדע להתבונן בהם מקרוב. התלמידים ישתמשו בחושי הריח, טעם מישוש ראייה ושמיעה בצורה פעילה כדי לעמוד על ההבדלים בין סוגי העצים השונים, ולדעת לזהות עצים ואת שימושיהם לאדם. בהשראת מימדיו העצומים של עץ הסקויה התלמידים ישוו בין אופני הגדילה של העץ והאדם, מה דומה ומה שונה.

גילוי מגוון העצים
לכיתות ד' – ו'
מהם היצורים החיים הגבוהים, הגדולים והעתיקים ביותר בעולם? תשובות לכך ועוד ליד עצי הסקויה השתולים בקמפוס, ועם פרוסת הגזע של סקויה ענק בן 300 שנה שהגיעה מקליפורניה.
לעצים ככלל הרבה מאפיינים דומים, אך יש גם שוני רב בין מיני העצים. בפעילות זו יודרכו התלמידים להשתמש במיומנויות ההתבוננות שלהם ולהבחין בהבדלים בין המאפיינים השונים של העץ ולקשר בין השוני הזה לבין הסביבה בה העץ גדל. בנוסף התלמידים יגלו את מגוון השימושים בעצים הכוללים מזון, בנייה ותרופות.

שלדים וגולגולות
שלד בעל החיים הוא מבנה המותאם לתפקודיו של החי אותו הוא נושא. באמצעות חקירת העצמות ניתן ללמוד הרבה על התאמת השלד לדרך חייו ולסביבתו של בעל החיים. באוספים הלאומיים לטבע של האוניברסיטה העברית בירושלים מאות שלדים וגולגולות של מגוון בעלי חיים. ההדגמות הבאות מבוססות על חלק מהגולגולות והשלדים מהאוסף הגדול.

מה מספרות לנו העצמות?
לכיתות א' – ג'
נחשוף בפני התלמידים מגוון גדול של עצמות שלד וגולגולות מבעלי חיים שונים. בעזרת המדריכים יגלו מה ניתן ללמוד ממבנה השלד של אורח החיים של החיה. למשל: ישוו בין שלד האריה לבין גופם שלהם. יבחינו בהבדלים יחליטו כיצד הבדלים אלה משפיעים על ההבדלים בין אורח חייו של האריה לזה של האדם.

היה בלש לבעלי חיים
לכיתות ג' – ו'
התלמידים ילמדו להבחין בין מבנה השלדים של בעלי חיים שונים – במה הם דומים ובמה הם שונים זה מזה. הם יונחו להקיש ולקשר בין מבני השלדים בהדגמה לבין תפקוד והתנהגות החיה. למשל, איך ניתן לשער את הרכב מזונה של החיה רק בעזרת התבוננות במיקומם של עיניה.

היפה והחיה
בהדגמה זו נציג מגוון מרהיב של קונכיות מיוחדות ממעמקי הים, וניכר את הקונכיות – היפות, והחיה שבתוכן.

מיהן הרכיכות?
לכיתות א' – ג'
בפעילות זו נכיר את שלושת הסוגים העיקריים של הרכיכות הקיימים בטבע. נברר מה זו רכיכה? מהו החומר ממנו בנויה הקונכייה, מה יש בתוך הקונכייה, למה משתמשים בהם בני אדם, כל קוכנייה מייצגת התאמה לסביבת חיים שונה ולאורח חיים אחר. כיצד ניתן ללמוד על אורח החיים של הרכיכה ע''י הסתכלות על המבנה שלה? בשאלות אלו ואחרות נעסוק תוך כדי הדגמות ומשחקים אינטראקטיביים להמחשה.

מהו סודן של הקונכיות?
לכיתות ד' – ו'
איך נוצרת פנינה באופן טבעי? איך מייצרים היום פנינים? האם ניתן לייצר את האבנים המרהיבות הללו מבלי לפגוע בטבע? ניכר מגוון של רכיכות בצבעים וצורות שונים ונלמד כיצד הצבעים והצורות מתאימים למהלך החיים של היצורים החיים בתוכם, אילו סכנות אורבות להם בים ואיך הם מתמודדים איתם.
מדרשת ראשית ירושלים – המדרשה ללימודי ירושלים
מדרשת ראשית ירושלים, המדרשה ללימודי ירושלים (מלכ''ר, בפיקוח משרד החינוך), עוסקת בהדרכת סיורים חינוכיים מזה עשור שנים. המדרשה שוכנת ברובע היהודי וסיורנו נערכים בכל רחבי העיר העתיקה והחדשה. הצטרפו אלינו למסע בסמטאות נשמתה של העיר. עושר של סיורים פעלתניים ועזרים חינוכיים יפרסו בפניכם את יופייה של ירושלים היהודית.

א. סיורים והדרכות
למדרשה מגוון רב של סיורים בחתכים היסטוריים או נושאים. להלן יפורטו המרכזיים שבהם. כל סיור מוגדר כעד 4 שעות, כמובן שניתן להרכיב תוכנית מלאה יותר. נדגיש, כי אחריות הגשת האישור הביטחוני ועמידה בהוראותיו חלה על ביה''ס.

''ירושלים שלי''
לכיתות א' – ב'
סיור יסודי המניח נדבך ראשון במפגש של הילד עם החוויה הירושלמית. הילדים ילמדו להכיר מאפיינים ירושלמיים כגון: אבן, קשתות, אגדות וחצרות, חומות ושערים. ומהר מאד הם ''מדריכים'' את הסיור בעצמם. כמו כן הסיור ''ירושלים שלי'' – משלב ביקור בארבעה בתי כנסת / מוזיאון חצר היישוב, ללא כניסה לאתרים עד שעתיים, בשילוב כניסה לאתר עד 4 שעות.

''ירושלים בתפארתה – מפאר לאפר''
כיתות ד' – ו'
סיור מרתק בעקבות החיים הסוערים של ה''עיר העליונה'' בימי הבית השני, הפאר והטהרה ב''פרבר ההרודיאני'' – שכונת היוקרה של ירושלים ועד אפר החורבן. במנורת הזהב שבקארדו – סמל תקומתנו – נסכם בדיון אודות הקיטוב החברתי – אז והיום: המעמדות בעם והגורמים לחורבן.

''היציאה מן החומות''
לכיתות ג' – ו'
בעקבות היוצאים מהעיר העתיקה ומקימי השכונות החדשות: משער ציון אל משכנות שאננים, מחנה ישראל, נחלת שבעה, בית דוד ועוד. סיור של שעתיים בימין משה, או לבחירתכם סיור של 4 שעות הכולל רובע – משכנות שאננים או סיור של 5 שעות הכולל רובע + סדנת ''פעמון'' + משכנות שאננים.

''קמצא ובר קמצא''
לכיתות א' – ד'
סיור המבוסס על אגדת חז''ל. בנושא שנאת חינם. עד שעתיים.

''סיור סליחות''
לכיתות א' – ו'
סיור סליחות הכולל ביקור בבתי כנסת ברובע.

''אני עומד על החומה''
לכיתות א' – ו'
סיור שתחילתו בטיילת החומות וסופו בכותל. במהלך הסיור חווים התלמידים הליכה על חומות העיר העתיקה תוך תצפית לעבר העיר העתיקה והעיר החדשה, ממשיכים בסיור ברובע היהודי בעקבות חיילים לאורך ההיסטוריה ומסיימים בכותל המערבי.

''מעורב ירושלמי''
לכיתות ג' – ו'
סיור בשכונות הנחלאות, במהלכו מתוודעים התלמידים לחיים בשכונות הירושלמיות, לערבות החברתית המיוחדת שבהן ולדמותו המיוחדת של הרב אריה לוין. הסיור כולל כניסה למוזיאון אסירי המחתרות, שם לומדים החניכים על לוחמי המחתרות שחתרו להקמת המדינה ועל קשרם המיוחד לרב אריה לוין.

''הקו העירוני''
לכיתות ה' – ו'
סיור בעקבות פני ירושלים החצויה בשנים שבין מלחמת העצמאות ומלחמת ששת הימים. תחילת המסלול בטיילת ארמון הנציב ובהמשכו הולכים החניכים לאורך קו הגבול שחצה את העיר ושומעים אודות דמותה של ירושלים בשנים שטרם איחודה ועל סיפורים מעט מוזרים שיצרה מציאות הגבול העירוני.

ב. ''פעמון'' – פעלתון מורשת ירושלים
פעם בירושלים – ירושלים של פעם, לחיות את היופי ואת הקושי... במבנה ציורי ברובע היהודי יופעלו המשתתפים במבחר פעילויות הממחישות את עברה של ירושלים: תפאורות העבר, תלבושות של הימים ההם, עיסוק במגוון מלאכות ה''ישוב הישן'', ניתן לערוך את הפעילות גם בבית הספר.

''מים בששון''
לכיתות א' – ו'
החצר הירושלמית, דליית מים מבור פעיל – מה קורה כשהדלי נופל לבור? חסכון במים בירושלים, יום הכביסה – כיצד מכבסים ללא מכונות? ועוד...
בבית הספר, מינימום 50 משתתפים.

''שווקי ירושלים''
לכיתות א' – ו'
החיים בשוק הירושלמי התוסס, ריחות התבלינים, מטבעות, מידות ומשקולות, טחינה, ניפוי אפיה ועוד... בבית הספר, מינימום 50 משתתפים.

''פעמון בר/בת מצווה''
לכיתות ו' – ז'
פעילות המשחזרת יום בחיי נער/ה מתבגר/ת ברובע היהודי במאה ה-19 או בתש''ח. מחויבות הנכנסים לעולם המבוגרים.

''רובע בתש''ח
לכיתות ד' – ו'
הדמיה חווייתית של הרובע בתש''ח ערב מלחמת השחרור. בשילוב סיור ברובע.

''פעמון בית שני''
לכיתות א' – ו'
סדנא המחייה את ימי בית שני ע''י שחזור מלאכות היומיום שביצעו העולים לרגל ותושבי ירושלים. במסגרת הפעילות ילמדו הילדים על החיים סביב בית המקדש ועל משמעות החורבן.

ג. יחידות לימוד חווייתיות
''ירושלים לדורותיה – ואני בתוכה''
לכיתות ה' – ו'
סיור וירטואלי לאורך סרגל הזמן הירושלמי, במהלכו ילמדו התלמידים על התקופות השונות בירושלים בצורה חווייתית.

''סימניית הזמן''
לכיתות ה' – ו'
יחידת לימוד בה כל ילד יוצר סרגל זמן אישי משלו על תולדות הר הבית, תפקידו ומשמעותו, באמצעות עזרים אור קוליים.

''ירושלים של ר' אריה''
לכיתות ה' – ו'
דרך תולדות חייו של ר' אריה לוין נכיר את ירושלים מנקודת מבט של צדקה וחסד, אהבת אדם, אהבת ישראל, ואהבה אינסופית לכל. באמצעות עזרים אור-קוליים.

''על אלה אני בוכייה''
לכיתות א' – ו'
מצגת והפעלה יוצרת הסוקרת את אירועי חורבן ירושלים ומשמעותם. מתאים במיוחד לעשרה בטבת, י''ז בתמוז.

''אנו עולים לרגל... הופה היי''
לכיתות ב' – ו'
מצגת והפעלה בעקבות העלייה לרגל לירושלים בימי בית המקדש. מתאים לימים הסובבים את שלושת הרגלים ולא רק...

חייל של ירושלים
לכיתות ד' – ו'
מצגת – שיעור העוסקת בחיילים שהקריבו את חייהם למען ירושלים. החל מחיילי דוד, דרך חיילי החשמונאים ומגני המקדש ועד לימינו במלחמת העצמאות ואיחודה של ירושלים בששת הימים.
הפעילות מלווה במצגת ומצריכה מקרן.

התקדשותה של ירושלים
לכיתות ד' – ו'
שיעור – סדנה העוסק בבחירתה של ירושלים לעיר בירה בימי דוד המלך. היועצים של המלך רוצים לסייע לו בבחירתו, אך כתבם לא ברור ודוד זקוק לעזרה. הילדים יפענחו את כתבי החידה, ידונו בנתונים הדרושים לתפקוד עיר בירה ובשאלת קיומם בירושלים.

ירושלים שלי
לכיתות ד' – ו'
סדנה המפגישה את המשתתפים עם שמותיה של ירושלים ועם רבגוניותה של העיר, קיבוץ הגלויות הירושלמי ומקומות מיוחדים בעיר.

ירושלים – מנהיגים רבים לה
לכיתות ד' – ו'
בסדנה זו נחקור את עברה של ירושלים מראשיתה ועד ימינו. הפעילות מפגישה את החניכים עם מנהיגים ירושלמיים לאורך ההיסטוריה וסוקרת את תולדותיהם ביצירה ובמשחק.

עם ובלי בית המקדש
לכיתות ד' – ו'
סדנה הבאה להמחיש את משמעות ירושלים הבנויה ומציאות בה קיים בית המקדש. ע''י סיפורים חווייתיים והפעלות ילמדו החניכים אודות החיסרון שנוצר עם חורבן בית המקדש.

ד. אגדות ירושלמיות
תיאטרון הבובות של מדרשת ''ראשית ירושלים'' מזמין אתכם למסע עתיק ומרתק של אגדות ירושלמיות לאורך כל התקופות, בואו לפגוש את ''האחים בגון'', להתרגש ''מהסנונית'', לחלום עם ''הסולטן'', לגלות את סודה של ''הכובסת'' להתחפש בפיג'מה כדי להיכנס ''לחורבה'' ולשחק בסמטאות הרובע ביחד עם ''יוסל'ה'' ועוד. בפעילות בת כשעה, נציג לילדים סדרה בת חמש אגדות מהעבר הירושלמי, בליווי תפאורה להמחשה וקטעי קישור והסבר הפעלתניים.
ניתן לערוך את הפעילות גם בבית הספר. מינימום 50 משתתפים.
מכון המקדש
1. הדרכה + חזיון אור קולי – תכנית קצרה.
החל מכיתה א'
סיור מודרך בתערוכת כלי המקדש המשוחזרים. ברובע היהודי. בין הכלים: שולחן לחם הפנים, מזבח הזהב, כלי הנגינה, שיחזור בגדי הכהונה, בתערוכה מוצג דגם של בית המקדש העשוי שיש וזהב.

2. הדרכה + חזיון אור קולי + חפש את המטמון – תוכנית בינונית
לכיתות ג' – ו'
תיאור חפש את המטמון: משחק הכרות עם האתרים המרכזיים ברובע היהודי – הקרדו, החומה הרחבה, בתי הכנסת, בתי מחסה ועוד. מלווה בכתבי חידה שונים.

2א'. הדרכה + חזיון אור קולי + סדנת הכנת קטורת – תוכנית בינונית
החל מכיתה א'
תיאור סדנת הקטורת: סדנה יצירתית במהלכה לומדים התלמידים על סממני הקטורת ומתנסים בעצמם בחוויית הכתישה. כל תלמיד מקבל מכתש ועלי לכתישה ובסופו של דבר ילך הביתה עם מזכרת קטנה וריחנית של סממני הקטורת.

3. מסיבת סידור (סיור והצגה + יצירה) – תוכנית בינונית
לכיתות א'
חוויה מרתקת לתלמידי כיתות א', בפעילות הממחישה לתלמידים את הקשר בין בית המקדש לבית כנסת.
אפשרות א. ''סיור פעיל בתערוכת 'מכון המקדש' הסיור מלווה בהצגה, מנגינות והפתעות שונות. במשך הסיור מקבלים הילדים כתרים ולובשים ''בגדי כהונה''.
אפשרות ב. כנ''ל בבית הספר, בעזרת ה''תערוכה הניידת'' – תוכנית ארוכה (בגלל מרכיב ההובלה).

4. התערוכה הניידת של 'מכון המקדש' - תוכנית ארוכה (בגלל מרכיב ההובלה)
החל מכיתה א'
התערוכה פעילה. במהלך הלימוד בתערוכה, לובשים הילדים ''בגדי כהונה'', תוך כדי מפגש עם כלי המקדש ועבודתו.
בעבודתו – בגדי הכהונה כיור נחושת, מזבח העולה, מזבח הזהב, שולחן לחם הפנים, המנורה, ארון הבית והכרובים.

5. סדנאות לימודיות: (הרצאת פתיחה + סדנת הכנה) – תוכנית ארוכה
החל מכיתה א'
א. ''שימו שמן'' – הפקת שמן זית ולימוד השימוש בשמן במקדש (בעונת מסיק הזיתים בלבד) – לכיתות ד' – ו'.
ב. ''וערבה לה' מנחת יהודה'' – סדנת מנחות (הכנת קרבנות מן הצומח), ללימוד על סוגי מנחות הנדבה – מתאים במיוחד לתלמידים העוסקים בנושא הקרבנות. (כיתה ה' – ו').

6. הרצאות / מצגת שקופיות – תוכנית קצרה
החל מכיתה ג'
נושאי ההרצאות רבים ומגוונים ואפשר להתאימם לתוכנית הלימודים. ההרצאות מלוות במצגת שקופיות מרהיבות מאוצר התמונות של 'מכון המקדש'. נושאים לדוגמא: ירושלים בראי הדורות, מבנה המקדש, מיצג במקדש, המשכן וכליו, בגד כהונה, חנוכה במקדש, הרגלים במקדש, עבודת הכהן הגדול ביום הכיפורים ועוד...

7. הצגה – תוכנית ארוכה (בגלל מרכיב ההובלה)
לכיתות א' – ו'
מחרוזת אגדות המקדש – בהצגה – המשלב את סיפורי המקדש בעולמם של הילדים. כל זאת עם תפאורה מתאימה ואפקטים של תאורה ומנגינות.

8. יום שכולו מקדש – תוכנית ארוכה
החל מכיתה א'
שילוב של שלוש עד ארבע תחנות שונות בבית הספר, הכוללות: תערוכת דגמי כלי המקדש, תיאטרון, מצגת שקופיות, סדנת יצירה. מומלץ: לקראת החגים – חנוכה, פסח ושבועות, יום ירושלים או לקראת חודש תמוז.

9. בנה את המקדש / המשכן – תוכנית ארוכה
החל מכיתה ג'
תוכנית הכוללת הרצאת פתיחה בנושא המקדש או המשכן, סדנא שבמהלכה בונים דגם גדול של המקדש או המשכן וכליו הדגם יישאר בבית הספר. בסיום טקס: 'חנוכת המקדש'.
מתאים למינימום 60 תלמידים!


הגן הבוטני האוניברסיטאי – ירושלים

בליבו של גן פורח, בין מפלי מים ושירת הציפורים, אנו מזמינים אתכם להנות משפע של ריחות, קולות, צלילים וטעמים. יחד נצא לסיור מרתק ברחבי העולם ברכבת הפרחים, נפגוש את צמחי התבלין והבושם ונשתכר מריחות קסומים, נגלה טעמים טרופים אקזוטיים מפנקים ונטייל בין מרבדי פריחה ססגוניים.
פרטי הפעילויות:
קבוצה – עד 30 תלמידים.
אורך הפעילות – שעתיים.
גילאים – ילדי גן וכתות א' – ו'

א. הפעילויות המוצעות עפ''י עונות השנה

א. סתיו
לכיתות גן א' – ו'
רוח סתיו: טיול קסום בין עלי השלכת, היכרות עם תופעת השלכת והכנת מזכרות.
מסיק זיתים: מפגש בצל עצי הזית עמוסי הפרי, מסיק זיתים והפקת שמן זית בשיטה מסורתית.

ב. חורף
לכיתות גן א' – ו'
תרדמה והתעוררות בגן – יומולדת לאילן:
סיור בין העצים המתעוררים מתרדמת החורף הארוכה ומתקשטים בעלים ופרחים חדשים. שתילה ברחבי הגן או הכנת עציץ ריחני וחגיגי לבית.

ג. אביב
לכיתות גן א' – ו'
אביב הגיע צבע בא:
טיול בין מרבדי הפרחים הצבעוניים וחיפוש אחר צוף ואבקה טעימים. סיור בחממה הטרופית המתקשטת בשלל סחלבים והכנת סימניות למזכרת מפרחי הגן.

ד. קיץ
לכיתות גן א' – ו'
המוציא לחם מן הארץ:
קציר חיטים מסורתי, ד''ש, טחינה, הכנת קמח בעזרת מכתש ועלי ואפיית פיתות של גבי סאג' מתובלות בשמן זית וזעתר.

ב. תכניות המתאימות לכל השנה

א. רוקח צעיר
לכיתות גן א' – ו'
היכרות עם צמחי המרפא ותכונות הריפוי שלהם. הכנת חליטות ושיקויים לריפוי מחלות וכאבים. ישיבה בצוותא לשתיית תה ''קסם הגן'' – חליטת צמחים מעוררת ומרעננת.

ב. מטעמי הגן:
לכיתות גן א' – ו'
סיור בחלקת צמחי התבלין. הכנת תערובות תבלינים לגבינות וסלטים מגינת התבלין של הגן. ארוחת בוקר חגיגית – לחם, גבינה וזעתר.

ג. טעמים אקזוטיים:
לכיתות גן א' – ו'
היכרות עם אוצרות התבלינים של היער הטרופי. הצצה לעולם תבלינים קסום ומסתורי והכנת משקאות ומאכלים אקזוטיים.

ד. דרך הבשם
לכיתות גן א' – ו'
סיור ברחבי הגן בעקבות צמחי הבושם והכנת בשמים בניחוחות פרחים.

ה. בערוגת הגינה
לכיתות גן א' – ו'
הכנת עציץ אישי מפרחי העונה והסבר על טיפול ערוגת תבלינים ביתית.

ו. דבר אלי בפרחים
לכיתות גן א' – ו'
הכנת סימניות, תמונות, מוביילים ושאר קישוטים מפרחים.

ז. צמחים טורפים
לכיתות גן א' – ו'
סיור בחממה הטרופית והיכרות עם הצמחים הטורפים המצליחים לשרוד בתנאי מחייה קשים ומאתגרים.
התחנה לחקר ציפורי ירושלים – החברה להגנת הטבע
שטח עירוני קהילתי ממוקם בלב קריית הלאום ליד הכנסת, בשטח פתוח. התחנה מציעה לילדים מכיתות א' – ו' סיורים בכל הקשור לציפורים בפרט ולטבע בכלל. הפעילויות לכיתות א' - ו'.

א. טיבוע ציפורים בתחנה לחקר ציפורי ירושלים:
ההדרכה כוללת צפייה בתהליך הטיבוע – לכידה, סימון, מדידה ושילוחן לחופשי של ציפורים. תצפית מונחית בפעילות ציפורים וחיות בר בטבע מתוך מסתור ומגוון הפעלות עונתיות. ניתן להזמין פעילות בנושא נדידת הסתיו בתחילת השנה.

ב. עמק הצבאים:
סיור באחד מאתרי הטבע העירוניים המדהימים אשר בירושלים. בסיור נלמד על היסטוריית המקום, נצפה בעדר הצבאים החי במקום ונלמד על המערכות הטבעיות בעמק.

ג. הבז האדום:
מין בסכנת הכחדה עולמית. סיור במושבת הקינון אשר בשכונות העיר. הפעילות כוללת מעקב אחר הבזים באתרי הציד ומושבות הקינון ומתמקדת במאמצים לשימור המין.
הפעילות מתקיימת בחודשים מרץ – יוני.

ד. נחל כוס:
אתר הטבע העירוני הגדול והמרשים בעיר, המאפשר טיול רגלי בן 3 שעות ויותר. הסיור כולל מפגש עם נוף מקראי פראי, מדרגות חקלאיות וכרמי זיתים עתיקים. פריחת החורף והאביב היא מהמרשימות בהרי ירושלים.

ה. נטיעות ט''ו בשבט:
נטיעות באתרי הטבע העירוני, במהלך הנטיעות ילמדו התלמידים על ערכיו ומאפייניו של הטבע העירוני בירושלים. ניתן לתאם תאריך מראש.

ו. ניווט באתרי טבע עירוניים:
פעילות ספורט המשלבת אתגר עם היכרות שטחי הטבע המופלאים של ירושלים. במהלך הפעילות ילמדו התלמידים על אתרי הטבע הייחודיים של העיר ושימוש יעיל באמצעים אשר הטבע מעניק לנו לטובת התמצאות במרחב.
''וזאת לראיה'' – בית הרב קוק
א. חגיגת ספר תורה להורים ולילדים באולם בית הכנסת
לכיתות א' – ב'
פעילות המועברת בשלוש תחנות:
תחנה 1: מפגש חוויתי עם סופר סת''ם (הצגת חומרים שמהם כותבים את ספרי התורה ודרך עבודתו של הסופר).
תחנה 2: א. מופע אור קולי ''מאברהם אבינו עד מתן תורה''. ב. מפגש עם אירועים נבחרים מספר התורה, המוצג באופן מומחש.
תחנה 3: א. ''אצלנו בכפר טודרא'' – הצגה מוסיקלית. ב. סדנת יצירה ייחודית: הכנת סימניות ע''פ סיפורי בראשית. הילדים מקבלים כתרים בתחילת הפעילות.

ב. חגיגת סידור להורים ולילדים באולם בית הכנסת
לכיתות א' – ב'
פעילות המועברת בשלוש תחנות:
תחנה 1: משמעות התפילה וחלקי התפילה העיקריים: שבח, בקשה והודאה מומחשים ומוסרים באמצעות תיאטרון בובות ושירי תפילה.
תחנה 2: לימוד משותף – 'חברותא' בנושא תפילה להורים ולילדים באמצעות דפי הפעלה.
תחנה 3: סדנת יצירה ייחודית: הכנת ברכת המזון, תמונות 'מודה אני' או סימניות ע''פ תפילות עיקריות.
הילדים מקבלים כתרים בתחילת הפעילות.

ג. סיורים ירושלמיים חווייתיים:
סיורים בסמטאות ובשכונות הירושלמיות, סביב דמויות מופת שחיו ופעלו בהן:

1. יומולדת 40 לירושלים
לכיתות ג' ומעלה
סיור בדגש ''40 שנה לאיחוד ירושלים'' המתמקד בהר ציון והרובע היהודי (קבר דוד, בתי כנסת ברובע, קרדו, תצפית הכותל ועוד) בעקבות דמויות תורה וחסד שדרו ו/או התהלכו בה וזיקתם הייחודית לעיר ירושלים ולבניינה, כל אחד מעולמו הוא: הרב קוק, הרב י''ח זוננפלד, הרב שמואל סלנט – רבם של הפרושים, הרב גץ – רב הכותל ועוד. נשמע גם על יחסו המיוחד של הרב קוק לכותל המערבי ולהר הבית, על רקע תיאור מנהיגותו ב'פרשת הכותל' בתקופת פרעות תרפ''ט ושחרור הכותל בתשכ''ז, 1967, כשלושים שנה לאחר מותו. סיום בכותל.
הסיור מלווה בהפעלות, כתבי חידה, יצירה, סיפורים מרתקים ועוד.
משך הסיור: כשעתיים.

2. היציאות מן החומות:
לכיתות ג' ומעלה
סיור בעקבות חולמים וחלוצים בשכונות הראשונות שקמו מחוץ לעיר העתיקה לפני 150 שנה. סיור ממשכנות שאננים, דרך מחנה ישראל, נחלת שבעה עד לבית דוד – מקום משכנו של הרב קוק כרב ראשי לישראל. בסיור ניתן דגש על אופייה הייחודי של כל שכונה ומייסדיה ועל מניעי תלמידי הגר''א לבנות את ירושלים.
הסיור מלווה במשחקי מטמון ומשחק דמויות.
משך הסיור: כשעתיים וחצי.

3. מחדשי השפה העברית:
לכיתות ג' ומעלה
סיור ברחוב הנביאים וברחוב אתיופיה – בביתם של אליעזר בן יהודה, גד פרומקין, בוריס ש''ץ, דוד ילין, רחל המשוררת, ועוד.
נשמע את סיפור חייו ומאבקו של אליעזר בן יהודה, והקשר המעניין בינו ובין הרב קוק סביב חידוש השפה העברית, על מלחמת השפות בבי''ס למל, הספרייה הלאומית הראשונה – בני ברית ועוד.
הסיור כולל סיפורים, מוסיקה והפעלות.
משך הסיור: כשעתיים.

4. סיור בעקבות ר' אריה לוין זצ''ל:
לכיתות ג' ומעלה
סיור ב'טעם ירושלמי' על רקע עדות ומנהגים בשכונת נחלאות בעקבות 'רב האסירים' – ר' אריה לוין.
הסיור מתחקה אחר המקומות השונים בהם חי וביקר: ביתו, בית המדרש בו נשא שיעורים, ת''ת עץ חיים, שוק מחנה יהודה ועוד.
הסיור מתובל בסיפורים, משחק מטמון, הפעלות ומשחק דמויות המשתלבות במהלכו.
ניתן לשלב ביקור במוזיאון אסירי המחתרות במגרש הרוסים, שם שימש הרב לוין כרב האסירים (בתוספת דמי כניסה – לא כלולים בסל תרבות).
משך הסיור: כשעתיים.
כולל ביקור במוזיאון – שלוש שעות.

ד. בר / בת מצווה עם ערך:
לכיתות ו'
1. שמחה אמיתית מהי?
תוכנית ייחודית בנושא מהותה של השמחה וערכה בעולמה של בת המצווה הכוללת: יחידה ערכית המורכבת מהפעלות, קטעי וידאו, דיון ועוד. המבררים את סוגית השמחה: מהי שמחה אמיתית? כיצד היא מושגת? מהו היחס בין שמחה לנתינה? וכיצד כל זה קשור למעבר מילדות לבגרות?
מומלץ לשלב: הצגה חווייתית עם אימפרוביזציות בשיתוף הקהל, על מפגש עם השמחה בסיטואציות שונות בחיינו, עם הרבה הומור ומחשבה...
משך הפעילות: כשעתיים. עם הצגה: כשעתיים וחצי.
ניתן לקיים את הפעילות בין כתלי בית הספר (ללא סיור בבית הרב). משך הפעילות: כשעה וחצי.

2. סיור: ''בת מלך''
סיור בעקבות סיפורן המיוחד והמרגש של נשים צדקניות ירושלמיות, שהטביעו חותם מיוחד ואשר סיפורן האישי נחבא אל הכלים: אשת הרב קוק, אשת הרב צבי יהודה קוק, אשת הרב הנזיר, יחד עם נשים יוצרות ומשוררות כזלדה ורחל. הסיור מתרחש בשכונת כרם אברהם, זיכרון משה, ועד 'בית הרב', משולב בהפעלות מגוונות, מוסיקה וסיפורים הנוגעים לעולמה של בת המצווה.
נוסף, ניתן לשלב פעילות אפיית חלות עם ברכת הפרשת חלה ומשמעותה המיוחדת בעולמה של האשה, כרוך בתשלום נוסף.

3. ''חבש פאר'':
פעילות לבני המצווה, העוסקת במצוות הנחת התפילין, משמעותה וייחודה אצל היחיד והאומה. בשילוב מצגת מרשימה, המחשה מעשית, ושאר הפעלות מגוונות.
בשנת הבר/בת מצווה מוצעת סדרת ערבי לימוד של בנות ואמהות / אבות ובנים בנושאים אקטואליים.
התוכנית מובנית לפי הזמנה אישית של הקבוצה.
כל התוכניות כוללות סיור מרשים ב'בית הרב' מתובל בסיפורים הנוגעים לבן/בת המצווה.

ה. סיור מודרך בבית הרב קוק
לכיתות א' – ו'
הסיור כולל:
1. ביקור בחצר ''בית דוד'' – השכונה הרביעית שנבנתה מחוץ לחומות העיר העתיקה, ונשתמרה בשלמותה, על כל הסממנים האופייניים לחצר ירושלמית טיפוסית מימים עברו. על גבי השכונה המקורית נבנתה קומה נוספת ששימשה כמקום מגוריו של הרב קוק זצ''ל, רבה הראשי הראשון שלירושלים וארץ ישראל.
2. סיור מודרך ב'בית הרב': בחדרו הפרטי, בבית המדרש, בחדר הכנסת האורחים ובחדר התערוכה לזכרו – כולל מוצגים אותנטיים ומרשימים וסיפורים אודות באי הבית השונים וקשריהם עם הרב.
3. המחזה בשילוב צפייה בשקופיות על חיי הרב ופועליו.
4. הפעלות נוספות לשם למידת והכרת הנושא כגון: משחק בינגו, מדרש תמונה ועוד.
5. פעילות יצירה בנושא.
משך הסיור והפעילות: שעה וחצי.

ו. סיור ולימוד בבית הרב קוק
לסיור בבית הרב ניתן להוסיף יחידה עיונית, הכוללת הפעלות דידקטיות מגוונות על אחד מן הנושאים הבאים:
1. מהי שמחה – לכיתות ה' ומעלה:
מהותה של שמחה, ערכה ותרומתה לחיי אדם. מהי שמחה פנימית ומהי שמחה חיצונית? שמחה לעומת הוללות. שיתוף הזולת בשמחה.
2. ''גבורה'' – לכיתות ה' ומעלה:
מה בין גבורה ''הרואית'', חד-פעמית, לבין גבורה כהתמודדות יום-יומית עם קשיים, אכזבות וכיו''ב.
3. ''החסד'' כוחה של נתינה – לכיתות ד' ומעלה: האם האדם מטבעו נותן או נוטל? האם הנתינה היא צורך טבעי של רגשי מוסרי שבנו, או שיש לחנך כדי לחשוף ולגלות את הטוב שבנו. מה כוחה של נתינה לנותן ולמקבל? האם יש גבולות לנתינה?
4. ''התפילה עבודה שבלב'' – לכיתות ה' ומעלה: כוחה של תפילה כמקור עידוד ויכולת התמודדות בעת משבר ובעת שמחה.
5. ''אורו של עולם'' – לכיתות ג' ומעלה: משחק רצפה ענק נושא פרסים העוסק בהכרת דמויות ירושלמיות חשובות ובשכונות בירושלים. המשחק משלב הפעלות, סרטי וידאו, חידונים ועוד.

ז. פעילות לחגי ישראל
לכיתות א' – ו'
תכנית הפעלתנית וחווייתית להכרת החגים, לאור משנתו של הרב קוק. כל פעילות תכלול הפעלה רעיונית והפעלה יצירתית, בשילוב אמצעים ויזואליים, מותאמת לגיל ולרמה של כל כיתה, אשר בה יכירו התלמידים מושגים וערכים הקשורים לחג. ניתן לשלב את היחידה עם סיור בבית הרב (ע' סעיף ה) באורך פעילות של כשעתיים-שעתיים וחצי.
1. חודש תשרי: מושגים הקשורים לחגים: שופר, צום, חשבון נפש, אחדות ישראל, סוכה, ארבעת המינים, שמחת תורה וכדו'.
2. חנוכה: פעילות בנושא גבורה, אור ומנהגי החג – הדלקת נרות חנוכה ואכילת סופגניות.
3. סדר ט''ו בשבט: מלווה בדרמה ומוסיקה ובסיפורי אהבת ארץ ישראל.
4. פורים: סיפור המגילה תוך התמקדות בגיבורי המגילה, מה מסתתר מאחורי התחפושות.
5. פסח: עריכת שולחן ליל הסדר.
6. יום ירושלים: הכרת דמויות ירושלמיות ושחרורה של העיר במלחמת ששת הימים.
7. שבועות: משחק רצפה מרשים והצגות בנושא חג מתן תורה וחג הביכורים.
גן החיות התנכ''י בירושלים ע''ש משפחת טיש
ביקור מודרך בגן החיות – סיורים ותצפיות בהדרכה מקצועית ומאתגרת
תות א' – ו'
פעילויות הגן:
• וכניות העשרה בנושאי טבע מגוונים, הנלמדים בבתי הספר ובגנים. מפגשים ייחודיים עם בעלי החיים, מנחשים ועד פילים.
• תנסות ומגע ישיר עם בעלי חיים ידידותיים בחדרי הלימוד ובפינת החי. סיורים נושאיים ברחבי הגן, והיכרות מעמיקה עם אורחות חייהם של בעלי החיים.
• ימוד חוויתי דרך משחקים, סיפורים, משימות ושימוש בעזרי לימוד מגוונים. פיתוח מיומנויות למידה, שימוש בשאלות חקר והסקת מסקנות.

נושאי הלימוד מגוונים וניתן להתאימם לתכנית הלימודים בשיעורי טבע והעשרה:
טורפים ונטרפים * צבע בטבע * חושים * תקשורת בעלי חיים * טיפול הורים בצאצאיהם * על נחשים וזוחלים אחרים * העופות הדורסים * חיה טהורה וטמאה * אקולוגיה ושמירת טבע * התגוננות בעלי חיים * כסות – גוף * התאמת בעלי החיים לבית גידולם * מה אוכלים בעלי החיים וכמה? * הפינגווינים * קינון ודגירה * ועוד ועוד...

הסדנא חווייתית ולימודית כאחד.
משך הפעילות: כ-3 שעות.
• ניתן להזמין מספר סדנאות בנושאים השונים במהלך שנת הלימודים. המפגש החוזר מאפשר מעקב וליווי של תופעות לאורך השנה כולה: התנהגות בתקופת הקינון, המלטות, טיפול הורים בצאצאים ועוד.
• ההתנסות החווייתית, השילוב בין פעילות עיונית, פעילות ברחבי הגן והמגע הבלתי אמצעי עם בעלי החיים, משרים אווירה התנסותית מיוחדת.

תיאום ביקור ייעשה טלפונית או בפקס אל מחלקת ההדרכה בטלפון: 02-6750122, בפקס: 02-6430122
מוזיאון ארצות המקרא
מוזיאון ארצות המקרא פותח בפנינו צוהר אל עולם המקרא ותרבויות המזרח הקדום ומאפשר לנו להתחקות אחר אורחות החיים של בעליהם הקדמונים ועולמם הרוחני. מחלקת החינוך וההדרכה מקיימת במוזיאון פעילויות ותכניות חינוכיות המיועדות לילדים, לבני נוער ולקהל הרחב במגוון נושאים. התכניות החינוכיות שפותחו במוזיאון מותאמות לתכנית הלימודים בבתי הספר, מתוך שאיפה להוציא את המוצגים מדממת אולמות התצוגה, להשיבם אל סביבתם המקורית ולהציג תמונה חיה של תרבויות ארצות המקרא.

הביקור במוזיאון מהווה הזדמנות ייחודית לגילוי חווייתי ויצירתי, המאפשר למורה להמחיש ולהעשיר את נושאי הלימוד בכיתה בתחומי ידע מגוונים כגון: תנ''ך, היסטוריה, ארכיאולוגיה, גיאוגרפיה ואמנות. התכניות מלוות בסדנאות יצירה המשלימות את תכני ההדרכה בגלריות באופן חוויתי ומעשי.

''אוצרים אוצרות'':
לכיתות א' – ד'
נתהה על קנקנם של קנקנים וחפצים עתיקים. בפעילות מלאה הפתעות נשיב את החפצים מדממת אולמות התצוגה אל עולמם וסביבתם המקורית ונתוודע למושגי מפתח כמו מוזיאון, ארכיאולוגיה ועתיקות. נקנח באפיית פיתות, חביתת חמאה ממש כמו פעם.

''גלגולה של אות'':
לכיתות א' – ו'
תולדות התפתחות הכתב מההירוגליפים המצריים וכתב היתדות המסופוטמי ועד הכתב האלפביתי הכנעני והכתבים שהתפתחו ממנו. נכיר את אמצעי הכתיבה השונים כגון לוחות חומר, אבן ופפירוס.

''על שלושה אבות וארבע אמהות'':
לכיתות א' – ב'
מפגש מחודש, חי ומוחשי עם סיפורי האבות. ממצאים שונים מתרבויות ארצות המקרא יחשפו בפנינו את הנופים והתרבויות של סיפורי האבות בספר בראשית.
הערה: תכנית זו מומלצת גם כפעילות הורים וילדים לאירועים כיתתיים כדוגמת מסיבת חומש.

''מבעד לצוהר התיבה...'':
לכיתות א' – ג'
הצצה מבעד לצוהר תיבתו של נח תוביל אותנו לפעילות מיוחדת ויצירתית העוסקת בבעלי חיים בעולם העתיק. חפצים מעולמות שונים יספרו לנו על משמעותם של בעלי החיים בחייהם של הקדמונים.

''המלך שלא ידע את יוסף'':
לכיתות ג'
פלאיה של מצרים העתיקה, ממלכת הפרעונים, מתגלים לעינינו בפעילות עשירה וחווייתית. תופעות ומושגים הנזכרים בסיפורי יוסף ובסיפור יציאת מצרים מתבהרים לאור המוצגים מחיי היומיום ומעולם הרוח של המצרים הקדמונים.

חדש!! ''ירושלים ערים סביב לה'':
לכיתות ד' – ו' במסגרת לימוד נושא ירושלים
ארמונות, מקדשים וביצורים, מלכים וכוהנים עמדו בליבן של ערי הבירה העתיקות. באמצעות חפצים עתיקים ודגמים נצייר תמונה חיה של ירושלים בימי הבית הראשון, נשווה אותה לערים קדומות אחרות ונעמוד על מאפייניה כמרכז שלטון.

''דברי הימים'':
לכיתות ד' – ו'
מסע בעקבות תרבויות ששכנו לחופי הימים: היוונים, הפיניקים, הפלשתים והמצרים. כיצד השפיע מיקומן של תרבויות אלה על אורחות חייהן, על התפתחותן ועל יחסי הגומלין ביניהן.

''בין המלך ואני'':
לכיתות ה' – ו'
על רקע הויכוח בשאלת קיום ''מלך ככל הגויים'' בישראל, נבחן את דמותו של המלך בעולם העתיק, באילו דימויים הוא תואר ומה היה מעמדו ביחס לאל ולבני האדם.

ביקורים בתערוכות מתחלפות
ניתן להזמין סיור באורך מלא בתערוכות המתחלפות או סיור קצר המהווה תוספת לביקור בתצוגת הקבע. מומלץ להתעדכן מבעוד מועד לגבי תערוכות חדשות.
''אוצרות זכוכית – מטמוני מסתרים'' – בתערוכה מיוחדת ודרמטית מוצגים מגוון חפצי זכוכית מרהיבים ביופיים שנוצרו במצרים העתיקה, מסופוטמיה, יוון, רומא ואזור ארץ ישראל. תכשיטים, מסיכות זעירות וכלים שונים מספרים את סיפור התפתחות תעשיית הזכוכית במזרח הקרוב והקדום ובעולם הקלאסי. לצד החפצים מופיעים הסברים ותרשימים המתארים את השיטות השונות ליצירת זכוכית וכן סרט מיוחד המלמד על טכניקות עתיקות ליצור זכוכית.
''תפארת יוון'' – התרבות היוונית למן שורשיה בתקופה המינואית לפני כ-4000 שנה ועד להתגלות פניה המוכרות יותר של אמנות יוון הקלאסית, נסקרת באמצעות אוסף מרשים של קרמיקה ותכשיטים. בתכנית נתייחס למאפייני התרבות היוונית העולה מן הממצאים, לאמנות היוונית ולמקורות השראתה במזרח ונחשוף מיתוסים יווניים המסתתרים בכדים.

פעילויות מיוחדות לבתי ספר
פעילויות הורים וילדים – מחפשים רעיון למסיבת חומש, מסיבת סוף שנה או סתם לצאת משגרת היומיום? מוזיאון ארצות המקרא הוא המקום בשבילכם! פעילות ייחודית להורים וילדים במגוון נושאים המשלבת סיור חווייתי עם פעילות יצירתית מהנה לכל הגילאים (ראו גם פעילות לקראת החגים). ניתן לשלב בתכנית טקס חלוקת ספרי תורה או אירוע משלכם.
לקראת החגים – תכניות ייחודיות לקראת החגים לבני כל הגילאים. ניתן להזמין פעילויות לקראת חגי תשרי, חנוכה, פורים, פסח ושבועות. ניתן לקיים גם במתכונת של פעילות הורים וילדים.


מוזיאון הטבע בירושלים

מוזיאון הטבע מציע מגוון של פעילויות חווייתיות לימודיות בנושאי טבע, סביבה וגוף האדם. במוזיאון תערוכות חדשות ומחודשות, פינות חי לימודיות שבהן ניתן ליצור מגע בלתי אמצעי עם בעלי חיים, עזרי לימוד, חדר הקרנה ומגוון סרטים לימודיים, מרכז דבורים וכוורת זכוכית, ומעל הכל מדריכים אקדמיים מקצועיים ובעלי ניסיון רב. כל ביקור מלווה בהפעלה הקשורה לנושא, תוך ניצול יתרונותיו

היחסיים של המוזיאון. ניתן להתאים כל פעילות לפי דרישה.

לכיתות א' – ו'
הנושאים וההצעות לביקור לימודי:
1. ''הכרה ומיון של בעלי חיים'' – הכרת מאפייני המשפחות השונות והכרת מינים עיקריים. כסות גוף בע''ח.
2. ''עולם העופות'' – על עופות יבשה ועל עופות מים. מאפיינים והכרת מינים עיקריים. דורסי יום ודורסי לילה.
3. ''ביצים'' – סוגים שונים, היווצרות, על גוזלים ואפרוחים.
4. ''עולם היונקים'' – על טורפים, אוכלי חרקים, אוכלי עשב, ואוכלי כל. על פרוות וסוגי כסות.
5. ''עולם הזוחלים'' – על עולמם המסתורי של נחשים, לטאות, צבים ותנינים (עם זוחלים חיים).
6. ''עולמם של פרוקי הרגליים'' – על חרקים ועכבישניים – מאפיינים והכרת סוגים עיקריים.
7. ''המדבר – חוויה מדברית'' – ר' פירוט בנפרד.
8. ''התאמת בעלי חיים לסביבתם'' – על התאמה אנטומית, פיסיולוגית והתנהגותית של בעלי חיים לסביבתם.
9. ''חושים ותקשורת'' – על יכולתם של בעלי חיים שונים לתקשר בינם לבין עצמם, ועל חושיהם.
10. ''הצבע בטבע'' – על צבעי הסוואה, אזהרה וחיזור. על עיניים וראיה.
11. ''שרשרת מזון'' – מי טורף את מי, מי אוכל את מה? ומדוע זה קורה?
12. ''יחסי גומלין בטבע'' – על סימביוזה, טפילים וחברה.

13. ''נדידת בעלי חיים'' – היכרות עם תופעת נדידתם של בעלי חיים שונים.
14. ''רבייה'' – צורות רבייה שונות של בעלי חיים. רבייה באדם.
15. ''בתים של בעלי חיים'' – קנים, מאורות, מחילות, קורי עכביש, כוורת ועוד...
16. ''בעלי חיים ארסיים'' – על נחשים, עכבישים וחרקים ארסיים בארץ ובעולם.
17. ''אורחים לא קרואים'' – על בעלי חיים החודרים למשכנות האדם ומועילים לו או מסכנים אותו.
18. ''חיות מחמד'' – היכרות, דרכי טיפול וגידול של חיות מחמד.
19. ''חיות התנ''ך'' – על בעלי חיים בתקופת המקרא ועל בעלי חיים נכחדים (בליווי סרט).
20. ''דבורת הדבש והכוורת'' – (ראה בנפרד).
21. ''האדם הקדמון'' – התפתחות, יצירת כלי עבודה, מוצגים מיוחדים.
22. ''עולם הדינוזאורים'' – מינים, מוצא, אקולוגיה, הכחדה, שיחזור.
23. ''אבנים ומאובנים'' – כיצד הם נוצרים, מיונם והכרתם.
24. ''צמחי מרפא ותבלין'' – היכרות עם צמחי מרפא.

ועוד נושאים לפי דרישה

''מיון והכרת בעלי חיים'':
לכיתות א' – ו'
- יונקים, זוחלים, עופות.
- כסות גוף בעלי חיים ואפיונים אחרים של המחלקות השונות.
- מגע והיכרות עם בעלי חיים בפינת החי

''טכנולוגיה של יצור הדבש''
לכיתות א' – ו'
1. עבודתו של הכוורן.
2. ציוד הכוורת.
3. התבוננות בכוורת הסתכלות.
4. עבודה מעשית בכוורת (כולל לבוש כוורנים לתלמידים).
כלל הפעילות תלווה בהדגמות חיות, בשימוש בעזרי לימוד ובדפי עבודה.
התלמידים ישתתפו באופן פעיל בשלבי עבודות הכוורן, כולל לבוש מתאים, רדיית דבש וטעימת סוגי דבש שונים, כל הפעילויות מותאמות לכל גיל. גודל קבוצה מומלץ למדריך: 20-24 תלמידים.

''המדבר – חוויה מדברית'':
לכיתות א' – ו'
אקלים: הפרשי חום וקור, מים ושיטפונות.
צמחים במדבר: צורות התמודדות בתנאים קיצוניים, ''שעוני גשם'', מליחות.
בעלי חיים במדבר: התנהגות, הישרדות.
צל, אור וקרינה.
האדם במדבר.
כל הפעילות תלווה בהדגמות ובהתנסות פעילה של התלמיד עם בעלי חיים, כולל גמל, שיובא באופן מיוחד להמחשת התאמתו המופלאה לתנאי המדבר. רכיבה על גמל בסיום הפעילות.
פעילות עם גמל מותנית במינימום 60 משתתפים.

''רעידות אדמה – תערוכת ''מה הרעש?'':
לכיתות ג' – ו'
- רעידות אדמה בהיסטוריה.
- מבנה כדור הארץ.
- מדוע וכיצד מתרחשת רעידת אדמה?
- רעידות אדמה באזורנו הרגיש מבחינה גיאולוגית. מדידות וחיזוי רעידת אדמה.
- התמודדות עם רעידת אדמה וכיצד ניתן למנוע מתופעת טבע זו להפוך לאסון טבע המוני? או כיצד נתגונן מפני רעידת אדמה? כללי בטיחות והתנהגות. משחקי סימולציה בנושא.

נדידה והגירה של בעלי חיים: תערוכה
לכיתות ג' – ו'
תערוכה קבועה במוזיאון המתארת בדוגמאות את נדידת הציפורים (ציפורי שיר, עופות דואים ועוד), נדידת היונקים במים וביבשה. התערוכה כוללת תיאור מסלולי נדידה במפות ואיורים.
בית ש.י. עגנון בירושלים
40 שנה לפרס הנובל לסופר שמואל יוסף עגנון
בית הסופר ש''י עגנון בתלפיות נפתח מחדש לקהל לאחר תהליך שימור ושיפוץ והוא מציע חוויה ייחודית במינה של מפגש עם דמותו המרתקת וסיפור חייו של גדול הסופרים העבריים בדורנו.

לתלמידי בתי הספר היסודיים מוצעות שתי תכניות:
1. ''בניתי לי בית'' – תוכנית המיועדת לכיתות ד' – ו' כוללת: היכרות עם הסיפור ''מאויב לאוהב'', המספר על בנייתו של הבית בתלפיות, סיור מודרך בבית המחודש וצפייה בסרט על תולדות חייו של הסופר.

2. ''סידור חדש הביא לי אבא'' – מסיבת סידור ברוח עגנון מיועדת לתלמידי כיתות א' – ב' והוריהם. סיור מודרך בספרייתו של עגנון על אוסף הסידורים המרשים שבה, היכרות עם סיפורו של הילד ש''י והסידור שלו: ''סידור חדש הביא לי אבא מן היריד. עמודיו לבנים, אותיותיו מאירות עיניים, כריכתו נאה. זה סידורי, אחי ורעי, זרע קודש אהובי (סיפור נאה של סידור תפילתי, ''אלו ואלו'').
מוזיאון ''חצר הישוב הישן'' ע''ש יצחק קפלן
מוזיאון חצר הישוב הישן ע''ש קפלן מציג פן שונה על החיים ברובע היהודי מראשית התקופה העותמנית ועד נפילת הרובע בתש''ח (1517-1948): קהילה תוססת ויצרנית.
במוזיאון מגוון תערוכות הממחישות את מעגל החיים היהודי, מורשת העם והארץ והתרבות היהודית ישראלית וכן בית כנסת ע''ש הארי.
בנוסף לתערוכות הקבע מתקיימות במוזיאון תערוכות המתייחסות ל-40 שנה לאיחוד ירושלים ו-60 שנה למדינת ישראל:

1. הרובע היהודי אז ועכשיו: ברוך גיאן מצלם בעקבות תמונות היסטוריות:
תערוכת הצילומים ויצירות אמנות מתעדים את הרובע היהודי בירושלים, מאותה זווית בפרקי זמן שונים. בתערוכה – תצלומי אויר של הרובע היהודי מתקופות שונות: 1917, 1945 ואחרי מלחמת ששת הימים.

2. במצור ובקרב בשבי הירדני:
התערוכה מתמקדת בששת חודשי המצור, נפילת הרובע היהודי בתש''ח וההליכה לשבי. התערוכה כוללת צילומים נדירים מתקופת המצור ברובע ומהשהות בשבי הירדני. חלק ממשפחות הלוחמים והשבויים תרמו לתצוגה חפצים מקוריים מאותה התקופה.
זו התערוכה היחידה בארץ המציגה את סיפורם של ההולכים לשבי.

מוזיאון חצר הישוב הישן ע''ש קפלן מציע מגוון תוכניות לתלמידי כיתות א' – ו'.

ניתן לשלב במהלך הביקור במוזיאון כיבוד בטעם של פעם, מפגש עם שחקן / נגן / סדנאות (צילום, אומנות, בישול, משחק, מוסיקה וכתיבה יוצרת) וסיורים במגוון נושאים.
להלן פירוט התוכניות:

''אצלנו בחצר'':
לכיתות א' – ו'
ביקור במוזיאון ללא הדרכה מקומית במהלך סיור ברובע היהודי, בדרך אל הכותל או בסיור בדגש ''היציאה מהחומות''.

''ביחד בחצר'':
לכיתות א' – ו'
מפגש עם דמויות המומחזות ע''י התלמידים בנוסח ''דירה להשכיר''. הדמויות מעלות את הצורך בעזרה הדדית ובהתחשבות בזולת. איך התנהלו החיים בחצר? איך הסתדרו בני העדות השונות? ובאיזו שפה דיברו?
משך הפעילות כשעה וחצי.

חדש! ''ירושלים של יוחאי'':
לכיתות א' – ו'
יוחאי תלמיד התלמוד תורה מוביל אותנו לסיור בירושלים של פעם. על כדור מסמרטוטים, קפיצות בשק קמח, ארוחה ירושלמית, שיעור בתלמוד התורה, ביקור בבית היולדת ועוד. במהלך הפעילות נסייר בסמטאות הרובע היהודי, נטעם כיבוד בטעם של פעם, נתנסה במשחקי ילדות ונכין צעצוע כמו פעם... (כיבוד וסדנה בתוספת תשלום סמלי).

חדש! ''בעקבות לוחמים'':
לכיתות א' – ו'
סיור בעקבות לוחמי הרובע בתש''ח: על רימונים תוצרת בית, לחימה עיקשת, החלל הצעיר ביותר בצה''ל, ההליכה לשבי. על הגבורה האזרחית וגבורת הלוחמים. ניתן לשלב מפגש עם לוחם תש''ח.

חדש! ''יש לי יום יוםחג'':
לכיתות א' – ו'
אפשרות שילוב סיורים בנושאי חג ומועד בתערוכות השונות המוצגות במוזיאון.
לדוגמא: סיור סליחות בשילוב פייאן, סיור חנוכיות וכו'. (פייטן וסדנאות בתוספת תשלום סמלי).

חדש! ''פעמיים כי טוב'' – מחזור חפצים ואיכות הסביבה:
לכיתות א' – ו'
איך מתקנים קערה שנשברה? אילו בעלי מלאכה עסקו במחזור? איזה חפץ חדש ניתן ליצור מפחי נפט, אריזות לסיגריות, שמלה קרועה ועוד? מה מלמד אותנו המיחזור לגבי אורח החיים של פעם ואילו השלכות יש לכך על איכות הסביבה?
מטרת הפעילות היא לאפשר לתלמידים להכיר את אופני החוזר והשימוש המשני בחפצים במאה ה-19 וראשית המאה ה-20, דרך התבוננות בפריטים המצויים במוזיאון (סדנה בתוספת תשלום סמלי).

חדש! ''בת 12 למצוות'':
לכיתות ו'
סיור במוזיאון בדגש מעגל החיים היהודי בשילוב סיור ברובע בעקבות נשות חיל מקומיות. מתאים למפגש בנות-אמהות.
ניתן לשלב סדנאות יצירה / מפגש עם נגן / שחקן / אשת חיל מקומית. (בתוספת תשלום).

חדש! ''קבלת הסידור / החומש'':
לכיתות ג' – ו'
אפשרויות לסיור קבלת חומש / סידור במוזיאון חצר הישוב הישן:
1. מעגל החיים היהודי (נישואין, לידה, הווי החיים, ימי החול והמועד).
2. הכתב: סופר הסת''ם, מפגש עם סופר סת''ם והתנסות בכתיבה בקולמוס.
3. ילדות בירושלים הישנה: הווי החיים בישוב הישן בעיני ילד: הלימודים ב''חדר'', צעצועים, ממתקים ועוד.

ניתן לשלב סדנאות יצירה / שחקן / סופר סת''ם / נגן כליזמר / סיור ברובע היהודי בדגש בתי כנסת והשוואה ביניהם (בתוספת תשלום)
שעות פתיחה: המוזיאון פתוח למבקרים בימים א' – ה' בין השעות 10:00-15:00, ביום ו' בין השעות 10:00-13:00.
ניתן לתאם ביקור מעבר לשעות הפתיחה.
כתובתנו: מוזיאון חצר הישוב הישן, רח' אור החיים 6 הרובע היהודי.
דואר אלקטרוני museumoy@zahav.net.il
עין יעל
מוזיאון פעיל עין יעל הינו אתר חינוכי, השוכן בחיק הטבע בעמק רפאים שבירושלים. השרידים הארכיאולוגיים: רצפות הפסיפס, הפרסקו, בתי המרחץ ומערכת חקלאות השלחין ששוחזרה במלואה, הנם הרקע הפיזי והרעיוני העומד מאחורי הקמת מוזיאון הפעיל. שיטוט בשבילי עין יעל, במורדות הטרסות הקדומות חושף בפני המבקרים את המעיין, הבוסתנים, חקלאות השלחין והבעל והמתקנים החקלאיים: בית הבד, הגורן ובית הגתות וכך מכניס את המבקרים לעולמם הקסום של תושבי הארץ בתקופת המקרא והמשנה.
תוך כדי שחזור, יצור וטיפוח המלאכות, שיטות העבודה והחומרים שהיו בשימוש לאורך ההיסטוריה, מכיר המבקר את חיי היומיום בתקופות אלו, את ההיסטוריה והנוף של הארץ וירושלים. פעילויות לכיתות א' – ו'.

א. מלאכות קדומות
התכניות מבוססות על ההיכרות וההתנסות בהתפתחותן של הטכנולוגיות השונות מימי קדם ועד היום. בזיקה לתכניות הלימודים במדע וטכנולוגיה. הפעילות כוללת סיור וסדנאות.

1. כחומר ביד היוצר:
הכרת מלאכת הקדרות: תהליך הכנת החומר, הכלים, שריפה בתנור ועיטורם. הכרות עם הכלים השונים ששימשו את האדם ולמה ארכיאולוגים כל כך אוהבים אותם.

2. איך בונים בתים?
בתים בתקופות שונות: הכנת לבנים מבוץ, סיתות באבן והובלת אבנים מהמחצבה. עיטורי הבתים, הכנת פסיפס או פרסקו בעבודה אישית או קבוצתית.

3. פגישה אורגת:
תהליך יצור הצמר מגז הכבשים, סירוק הצמר, טווייתו בפלך, צביעת החוטים בצבעים טבעיים ולבסוף יתנסו במלאכת האריגה בנולים השונים.

4. פסיפסים מספרים:
טכניקת יצור הפסיפס, החל מעיבוד האבן ועד ליצירת פסיפס שלם. פגישה עם דמויות מהמיתולוגיה היוונית, חיתוך וסיתות אבני הפסיפס, תכנון ושיבוץ האבנים על גבי מצע מלט.

5. איך עושים נייר?
תהליך עשיית הנייר מחומרים שונים. הכרות עם הצמחים השונים מהם הפיקו ניירות כגון: הפפירוס, כותנה, קש ותות. הכנת הנייר והכנסתו למכבש. הכנת נייר ממוחזר ודיון על חשיבותו של המיחזור לשמירה על הסביבה.

6. קליעת סלים:
לכיתות ה' – ו'
טכניקות קליעה שונות וחומרים שונים כמו נצרים, סנסנים וכפות תמרים לקליעת סלים, הכנת מחצלות.

7. כלי נגינה:
לכיתות ה' – ו'
מוזיקה וכלי נגינה קדומים מתוך עדויות בכתובים ומשרידים ארכיאולוגיים שונים. הכנת חליל רועים מקנים.

ב. חגים ומועדים
הפעילויות המוצעות משלבות בין הטבע הבא לידי ביטוי בעונות השנה השונות, המקורות והאדם, דרך ההיבטים החקלאיים של חגי ישראל.

1. הילולי גפן: ספטמבר - אוקטובר
עם סיום הקיץ מבשילים בהרי ירושלים אחרוני הפירות, בפעילות נכיר את הגפן והרימון ותוצריהם וזאת על ידי דריכת ענבים בגת, הכנת תירוש וצימוקים. נחפש את הרימונים על העצים ובסמלים היהודיים. ניתן לשלב את סדנת הנייר להכרת שנות טובות. הבשלת הענבים בקיץ, יבצרו המשתתפים אשכולות ענבים מהגפנים, לאחר הבציר יפיקו תירוש ע''י דריכת הענבים בגת.

2. הזית ותעשיית השמן: אוקטובר - דצמבר
סיור בעקבות הזית שהוא אחד משבעת המינים וממאפייניה של ארץ ישראל. ביקור בבתי הבד המציגים מגוון מתקנים ושיטות קדומות להפקת השמן. התנסות בכל שלבי הפקת השמן והשימושים המסורתיים בשמן הזית לבישול ומאור.

3. על טעם ועל ריח: דצמבר - פברואר
מפגש עם הצומח הטבעי והתרבותי שבמקום, נטיעות ושתילה בטרסות החקלאיות, צמחי תבלין, בושם ומאכל, בישולי שדה והכנת נייר ממוחזר. ניתן לשלב סדר ט''ו בשבט.

4. נספר ביציאת מצרים: מרץ - אפריל
פעילות מיוחדת סביב אורח החיים של בני ישראל במצרים. בנייה בחומר ולבנים, ייצור נייר פפירוס ואפיית מצות.

5. ''עובד אדמתו ישבע לחם...'': מאי - יוני
עם הבשלת החיטה והשעורה ובעקבות בועז ורות, התנסות בתהליך יצור הלחם על כל שלביו: קציר, דיש, זרייה, טחינת הגרעינים והכנת פיתוח.

6. סלינו על כתפינו – עולי הרגל בשבועות: מאי - יוני
פעילות חווייתית ומרגשת בה מתכוננים המשתתפים למסע העלייה ברגל. בין הסדנאות: קליעת סלים, הכנת כלי נגינה (בהתאם לגיל הילדים), פגישה עם עולי רגל ועוד.

7. מהחלב לגבינה ומהכבשה אל הסוודר: מאי - יוני
הכרות עם חיות המשק ותוצריהם. התנסות בחליבה והכנת מוצרי חלב שונים כגון גבינות וחמאה. גז כבשים, טווייה, צביעה ואריגת הצמר.

ג. קבלת ספר תורה
הדמויות המקראיות שבספר בראשית מתעוררות לחיים במהלך הפעילות המפגישה את התלמידים עם תקופת האבות. אירוח באוהלו של אברהם, שאיבת מים עם רבקה, הכנת נזיד עדשים, רעיית הצאן של לבן ואריגת כותנת פסים. כמו כן ניתן לשלב פגישה עם סופר סת''ם.

ד. בת / בר מצווה
''אשת חיל''

במהלך הפעילות נלמד הלכה למעשה את המתואר במזמור. מהו צמר ופשתה וכיצד עושים חפץ, מדוע יש להביא את הלחם ממרחק, נשלח ידינו בכישור ופלך ונארוג מרבדים ועוד. במסגרת הפעילות יתקיימו קבוצות דיון המתייחסות למקומה ומעמד השל האשה אז והיום.

קריעת שמע
דרך פגישה עם סופר סת''ם אשר ידגים כתיבת והכנת תפילין ומזוזות, נתייחס לכתוב בתפילין ולמשמעות הפסוק: ''... ונתתי מטר ארצכם בעיתו.. ואספת דגנך ותירושך ויצהרך...''. בהתאם לעונה נאסוף את החיטה לגורן, ונכין תירוש בגת ושמן בבית הבד ונברר את החיבור שבין האדם למצוות התלויות בארץ. ניתן לערוך תוכנית המשלבת בין שני הנושאים ולקיים בתום הפעילות טקס חגיגי.

ה. מסיבת סיום שנה / פעילויות הורים וילדים
המלאכות הקדומות בעין יעל עברו במהלך הדורות מאב לבנו. הפעילות בעין יעל מאפשרת להורים וילדיהם להתנסות במגוון הסדנאות וליהנות מעבודה ויצירה משותפת. בתום הפעילות תקבל הקבוצה פינה נעימה באתר ותוכל להמשיך בחגיגה באווירה המיוחדת של עין יעל.

ו. פעילות בית ספרית
פעילות לכל כיתות בית הספר על פי תכנית שתקבע בתיאום עם בית הספר. אפשרות לשלב חגיגת שבועות ועלייה לרגל או כל נושא אחר שייבחר.
מוזיאון לאמנות האסלאם
ביקור במוזיאון וצפייה בשכיות החמדה של אמנות האיסלאם, יעניקו לתלמידים הבנה רחבה ועמוקה של תרבות האסלאם.
הביקור במוזיאון כולל 4 ערוצי עניין:

1. תצוגת הקבע
לכיתות א' – ו'
מציגה מבט פנורמי על תרבות האיסלאם – בגלריות תצוגת הקבע מוצגת אמנות שימושית מרהיבה ממנה ניתן ללמוד על חיי היומיום של האנשים שהיו חלק מן התרבות וההיסטוריה.

2. אגף השעונים האירופאים העתיקים
לכיתות א' – ו'
אוסף שעונים אירופאים עתיקים הכולל גם מכשירים מדעיים ותיבות נגינה שנעשו ברובם עבור בני המעמד הגבוה באירופה. אוסף השעונים מלווה בסרט וידאו המציג את פעולתם.

3. תערוכה מתחלפת
לכיתות א' – ו'
בשנת תשס''ח תוצג תערוכת ''ארוג באהבה'' המציגה אוסף אריגי ''קילים'' מאנטוליה – תורכיה.

4. אגף סדנאות היצירה
לכיתות א' – ו'
הסדנאות חושפות את התלמידים לקסם המצוי באמנות האיסלאם תוך כדי פעילות יצירתית מהנה.
להלן תיאור חלק מן הסדנאות:
א. סדנת ערבסק והכתיבה היפה: האומנים האסלאמיים יצרו מגוון עיטורים שהפכו את המילה הכתובה ליצירת אמנות, הסדנא מתמקדת בכתיבה ועיטור.
ב. סדנת החמשה: הסדנא תעסוק בהיבט המהפנט של הקמיע וכן תפגיש את התלמידים עם עולם התכשיטנות של ארצות האיסלאם.
ג. סדנת כלי נשק: בניית כלי נשק ברוח תצוגת כלי הנשק האסלאמיים שבתערוכה.
ד. סדנת שעונים: יצירת שעון קיר מעוטר ברוח האיסלאם.
ה. סדנת חגים: סדנאות יצירה המותאמות לחגי ישראל.

בביה''ס השולח מעל 100 תלמידים למסלול הפעילות הרחב (4) ייהנה מתמיכה כספית לכל 50 תלמידים.
מוזיאון אסירי המחתרות
המבנה בו שוכן המוזיאון נבנה במאה ה-19 כחלק מ''מגרש הרוסים'' ושימש כאכסניה לנשים רוסיות. בתקופת המנדט הבריטי הוסבה האכסניה לבית סוהר מרכזי שבו נכלאו מאות לוחמי המחתרות, ה''הגנה'', האצ''ל והלח''י. בית הסוהר שוחזר והפך למוזיאון המתאר באמצעות סיפורם של אסירי המחתרות את מאבק היישוב להקמת מדינת ישראל.ביקור לכיתות ה' – ו'.

מהלך הביקור
לפני הכניסה למוזיאון, נתקלים התלמידים בבת לשושלת יצרני כובעים ירושלמית שמספרת להם מעט על החיים בעיר ועל בית הסוהר. בכניסה לבית הסוהר, מקבל כל תלמיד כובע של אסיר ו''כתב אשמה'' המפרט את הפעולה בה השתתף. בהמשך, נפגשים התלמידים עם דמויות שונות מהכלא שייספרו להם על אירועים הקשורים במאבק היישוב להקמת המדינה.
כתובת: משעול הגבורה 1, מגרש הרוסים (בסמוך לכיכר ספרא)
טלפון: 02-6233166
שעות הפתיחה: ימים א' – ה' בשעות 9:00-17:00, ו' ושעות חריגות בתיאום מראש לקבוצות מעל 25 איש.
אוטובוסים: 6, 13, 18, 20, 21, 30.
חזור
חיפוש